Itago ang talahanayan ng mga nilalaman 1 Mga istilo ng pag-aaral 2 Ang walong mga intelektuwal ay sumusunod: 3 Bakit mahalagang malaman ang tungkol sa mga istilo ng pag-aaral? 4 Mga problema sa pagkatuto o mga problema sa istilo ng pagtuturo? Paano natin matutulungan ang bata na matuto nang natural?

Dinadala sa amin ni Edward de Bono ang konsepto ng pag-ilid o malikhaing pag-iisip, na ang kakayahang obserbahan, pag-aralan at lutasin ang isang bagay na may mga ideya na nasa labas ng karaniwang pattern ng pag-iisip. Ang mag-isip sa paglaon o malikhaing ay pahintulutan ang iyong sarili na makita at isaalang-alang ang mga problema mula sa iba't ibang mga lugar, at samakatuwid, upang makarating sa bago at malikhaing solusyon. Walang inaasahang sagot, ngunit isang orihinal.

Kung sinimulan mo ang paksang pinagsama-sama sa amin dito ay ang edukasyon, pagkatapos ay magtataka ka kung ano ang kaugnayan ng konseptong ito sa gawain ng pagiging magulang, guro, therapist o tagapagturo ng ibang mga sangay.

Karaniwan at paulit-ulit na naririnig natin, sa mga pag-uusap sa pagitan ng mga guro o magulang, sinabi na hindi nila alam ang higit na gagawin sa tulad ng isang bata o sa anak mismo; na sa pinakamainam na hangarin, sinubukan ang lahat at walang nagbigay ng resulta, ano ang magiging dahilan?

Mga istilo ng pag-aaral

Narinig na natin ito nang maraming beses, ang bawat bata ay natatangi, na nangangahulugang ang bawat isa ay may sariling paraan ng nakikita, pagkuha at pag-aaral mula sa mundo sa kanilang paligid. Ang personal na istilo ng pag-aaral ay depende sa iyong pagkatao, kung ano ang nag-uudyok at nag-uudyok sa iyo, sa paraan ng iyong pinag-aralan, ang kultura o kapaligiran.
Batay sa ideyang ito, maraming mga may-akda ang nagmungkahi ng iba't ibang mga teorya tungkol sa "Estilo ng Pagkatuto". Dito ko babanggitin dito ang isa sa kanila, na itinuturing kong mas may kaugnayan kapag nagtuturo.

Sinasabi sa amin ni Howard Gardner na hindi lahat ay may parehong interes at kakayahan, at samakatuwid, na hindi lahat ay natututo sa parehong paraan. Sa gayon ay bumangon ang kanyang trabaho sa Maramihang Mga Intelligence. Synthetically, ang pamamaraang ito ay nagsasaad na mayroong hindi bababa sa walong anyo ng mga intelektuwal, at na ang bawat isa sa atin ay maaaring magkaroon ng higit na binuo o higit na kadalian sa isa, dalawang talino, o higit pa.

Kung nagtuturo sila sa amin ng mga bagay mula sa aming istilo ng katalinuhan, magiging mas madali para sa amin na malaman. Sa kabilang banda, kung susubukan nating mag-assimilate ng isang bagay mula sa isang hindi magkakaugnay na lugar, napakahirap para sa amin na isama ito.

Ang walong katalinuhan ay ang mga sumusunod:

Int. Logic-Matematika : Sila ang may kakayahang maunawaan ang mga abstract na modelo, makalkula ang bilang, maunawaan ang mga konsepto, pangangatuwiran, makabuo ng mga ideya.

Int. Linggwistika o pandiwang : Yaong madaling matuto mula sa salita: pagbabasa, pagsulat, pagsasalita at pakikinig. Halimbawa, isang manunulat.

Space Int: Sa mga may kakayahang magpakita ng mga ideya nang biswal, lumikha ng mga imaheng kaisipan, gumuhit at gumawa ng mga sketch.

Musical Int .: Sila ang may pasilidad upang makinig, kumanta, maglaro ng mga instrumento pati na rin ang pag-aralan ang tunog sa pangkalahatan.

Int. Koponan o cenesthetic : Yaong may kakayahan sa kanilang katawan; pisikal na kasanayan: lakas, bilis, kakayahang umangkop, koordinasyon, balanse.

Intrapersonal Int : May pasilidad silang makilala ang kanilang sarili. Kakayahang malaman ang mga personal na kasanayan at kawalan, kontrolin ang pag-iisip at impulses.

Int. Interpersonal : Madaling matugunan ang iba pa. Makipagtulungan sa mga tao, gumawa ng mga link, tulungan ang mga tao na makilala at pagtagumpayan ang mga problema.

Int. Naturalist : Kakayahang malaman ang tungkol sa natural na mundo. Pagkakaugnay sa kalikasan at kaalaman nito.

Ipinapaalala sa amin ni Gardner na ang akademikong katalinuhan ay hindi lahat. Ang katalinuhan sa linggwistiko at lohikal-matematika, na siyang pinaka hinihiling sa isang paaralan, ay hindi matukoy kung matalino man tayo o hindi. Pagdating sa buhay, hindi sapat na magkaroon ng mahusay na mga marka sa paaralan. Mayroong mga taong may mahusay na kakayahang intelektwal, ngunit hindi magagawang, halimbawa, upang mapanatili ang mga relasyon sa iba. Mayroon ding mga nakaranas ng masamang marka sa buong kanilang pag-aaral, at sa pagtanda, nagtagumpay sila sa mga personal na pagsusumikap o sa kanilang pribadong buhay. Sinabi sa amin ni Einstein sa sumusunod na pangungusap: "Lahat tayo ay henyo. Ngunit kung hinuhusgahan mo ang isang isda sa pamamagitan ng kakayahang umakyat ng isang puno, mabubuhay ito sa buong buhay na naniniwalang ito ay tanga ”.

Ang isang mananayaw ay hindi gaanong matalino kaysa sa isang inhinyero, o kabaligtaran. Ang bawat isa ay may isang istilo ng katalinuhan na nagpapakilala sa ito at ginagawang natatangi.

Bakit mahalagang malaman ang tungkol sa mga istilo ng pag-aaral?

Nasabi na namin ito, ang bawat mag-aaral ay natatangi, at samakatuwid, ang kanyang estilo ng pagkatuto ay magiging, tulad ng kanyang hitsura, tono ng boses, ngiti, kilos. Mayroong mga bata na hindi tumitigil sa paglipat, na kailangang ilipat ang lapis o paa na naroroon. Mayroong iba na kailangang makaramdam ng emosyon upang malaman; mayroon ding mga nais gumuhit, mag-ipon ng mga scheme, ang iba ay kabisaduhin, at sa gayon maraming mga kumbinasyon.

Kapaki-pakinabang na tanungin pagkatapos, hindi lamang kung anong uri ng katalinuhan o istilo ng pag-aaral ang anak na nahihirapan ako, ngunit kung ano ang pagkagusto ko bilang isang guro, magulang o therapist. At kung ito ay nag-tutugma o kabaligtaran sa nasabing bata.

Mayroong palaging mga bata na hindi nakakalikha ng mga problema, ito ay para sa isang simpleng kadahilanan, ang kanilang estilo ng pagkatuto ay umaayon sa istilo ng pagtuturo ng guro. Ngunit sa iba pang mga oras, ang mga problema ay lumitaw at ang bata ay hindi maaaring nasasabik. Dito, ang bata ay karaniwang naka-katalogo ng mga problema sa pag-aaral ng o ? gamit ang istilo ng pagtuturo. Iyon ay, ang paraan ng pagtuturo ng guro ay hindi tumutugma sa istilo ng mag-aaral. Nakakahanap sila ng isang paraan upang magturo sa isang paraan ng pag-aaral, at bilang kinahinatnan ang bata ay masiraan ng loob o magambala.

Parehong mga tagapagturo at mga mag-aaral, subukang masyadong mahirap, magsasawa at mabigo sa pagnanais na magturo o malaman ang isang bagay mula sa isang maling lugar.

Kailangan nating ihinto ang pagpilit sa nais ang bata na umangkop sa isang natatanging paraan ng pagtuturo, subjective at pinili para sa kadalian ng tagapagturo, at subukan ang mga bagong paraan upang maabot siya. Tulad ng iminungkahi ni Edward Bono, subukang magkaroon ng isang bagong pag-iisip ng mga bagay, tingnan ang mga ito nang magkakaiba at magmungkahi ng mga bagong paraan ng solusyon.

May-akda: Nancy Erica Ortiz
Integral Pedagogue

Facilitator ng Distansya sa Distansya Ang Mga Anak ng Ngayon at Daluyan ng Distansya: Ang Bata bilang isang Sintomas ng Mga Salungat sa Pamilya o Paaralan
Pinagmulan: https://www.caminosalser.com/i1730-problemas-de-aprendizaje-o-problemas-con-el-estilo-de-ensenanza-como-ayudamos-al-nino-a-aprender-naturalmente/

Ang mga problema sa pag-aaral o mga problema sa istilo ng pagtuturo? Paano natin matutulungan ang bata na matuto nang natural?