Mga Pagninilay: sanhi at solusyon sa mga problema sa pag-aaral at pag-uugali

Ang hyperactivity, aktibidad ng hypo, dyslexia, kakulangan ng konsentrasyon, mga problema sa pagbasa sa pagbasa, wika, takot at pagiging agresibo, ay ilan sa mga sintomas na madalas na nauugnay sa mga primitive reflexes na hindi nabago sa mga kasanayan sa postural. Sa artikulong ito lalapit kami sa kumplikadong paksang ito.

Ni Tamara Chubarovsky, Oktubre 2015

Sa pamamagitan ng mga pandama at ang maindayog na paggalaw na ginagawa ng sanggol sa pagbabalanse, pag-ikot, pag-angat ng ulo, paggalaw ng kamay, mga mata (inilalagay niya ang kanyang kamay sa kanyang bibig, kumukuha ng mga bagay na kinakalkula ang mga distansya at kinokontrol ang view), pag-crawl at sa wakas ang ang paglalakad, mga koneksyon sa neuronal sa pagitan ng iba't ibang mga bahagi ng utak ay posible. Natututo ang utak sa pamamagitan ng pag-eksperimento: sa pamamagitan ng mga karanasan sa paggalaw at pandama na ginawa ng mga ligal na circuit circuit, na magiging batayan ng lahat ng pag-aaral sa buong buhay .

Mula sa simula ito ay nai-program, tulad ng tinatawag na, ang hard disk ng ating utak at kasama ang impormasyong ito ay iproseso ang data. Mula dito sumusunod ang malaking kahalagahan ng mga unang taon ng buhay. Ang mga bata na hindi pa makagalaw nang maayos sa kanilang pagkabata, (ang mga bata na naospital, sa isang incubator, marami sa masicosis o stroller atbp.) Maaring magkaroon ng mga problema sa pag-aaral, bilang karagdagan sa mga paghihirap sa emosyonal, psychic, at pisikal na antas. .

Ito ay may napakalaking kahihinatnan para sa pag-unlad upang limitahan ang paggalaw ng mga bata (inilalagay sila sa andador, mga upuan ng kotse) na iniwan sa kanila ang kalahating oras na hindi inilarawan sa halip na iwanan sila sa sahig, o sa isang kumot, kung saan maaari silang malayang gumalaw.

Ang pinaka madalas na sanhi ng mga paghihirap sa pag-aaral at kawalan ng atensyon ay dahil sa pagkakaroon ng mga aktibong primitive reflexes, kawalan ng tamang pag-unlad ng mga neuronal circuit na responsable para sa paningin, pandinig at pag-unlad ng paggalaw. Kaugnay nito, ang pagsugpo ng mga reflexes at pagbuo ng kilusan sa pangkalahatan, ay nakasalalay sa paglilinang ng mga pangunahing pandama, iyon ay, sa vestibular, tactile, perceptual at mahalagang sistema, na kung saan kami ay nagsasalita nang labis sa Waldorf pedagogy, at na si Jean Natuklasan at sinuri ni Ayres sa kanyang akdang "Pagsasama ng Sensory at sa mga bata" (1998), ang batayan ng tinatawag na sensory integration therapy o occupational therapy.

Ano ang mga primitive reflexes?

Kapag ipinanganak ang sanggol, mayroon itong mga reflexes na mahalaga para mabuhay at para sa kasunod na pag-unlad nito. Ang mga ito ay awtomatikong paggalaw na nakadirekta mula sa brainstem, (ang pinaka-primitive na bahagi ng aming utak, ) ay hindi kinokontrol ng kusang-loob, iyon ay, walang pagkakasangkot sa cortical. Salamat sa mga reflexes na ito, maaari nang mabuo ng sanggol ang mga postural reflexes, na magpapahintulot sa kanya na tumayo, maglakad, makipag-usap, magsulat, sumakay ng bisikleta, mahuli ang mga bola sa hangin, itali ang kanyang mga shoelaces, atbp.

Ang mga reflexes na ito, kapag tapos na, ay dapat mawala. Kung ang mga ito ay mananatiling aktibo dahil sa mga problema sa pagbubuntis, panganganak, at maagang pagkabata, maaari silang maging sanhi ng pagkaantala sa pag-unlad ng motor, mga problema sa emosyonal, mga problema sa atensyon, konsentrasyon, hyper-aktibidad, hypo-aktibidad, mga problema sa wika atbp ...

Ang bata ay madaling-kredito sa salitang hindi malinaw, hyperactive, natatakot, magulo, agresibo. Gayunpaman, walang mga bata na nagkasala dito. Ang bawat bata kapag siya ay ipinanganak ay natututo at nais na malaman. Pagkatapos ay nahahanap niya ang mga paghihirap, na maaaring mula sa labas o mula sa kanyang istraktura.Ano ang tungkol dito ay upang makita ang mga paraan upang matulungan sila, hindi palakihin ang kanilang mga problema sa pamamagitan ng pagdaragdag ng aming hindi pagkakaunawaan, sobrang demand at panunuya.

Ano ang mangyayari kapag ang mga reflexes ay aktibo pa rin?

Ang mga Pagninilay na ito, kapag natapos na nila ang kanilang misyon, ay isinama at nagbibigay daan sa pagkuha ng ilang mga kasanayan. Ngunit may ilang mga bata - at mga matatanda - na nabigo na pigilan ang mga reflexes na ito, para sa iba't ibang mga kadahilanan, at patuloy na panatilihing aktibo ang mga ito sa edad kung kailan hindi na sila dapat. Ang mga taong ito ay hindi nagkaroon ng posibilidad na makakuha ng ilang mga kasanayan at mga paghihirap sa pag-aaral at pag-uugali ay nagsisimula na magtakda.

Halimbawa, ang ilang mga bata ay hindi nagpaprograma sa pagbabasa dahil hindi nila nakuha ang kakayahang ilipat ang kanilang mga mata nang maayos, ang iba ay hindi nagrograma sa pagsulat dahil hindi nila magagawang gamitin ang braso at kamay sa tamang paraan para dito, ang iba ay hindi magagawang mananatiling nakaupo sa pagdalo sa klase dahil ang bawat paggulo ng kanilang katawan gamit ang upuan ay nagiging sanhi ng isang pagkabigla na hindi nila maiwasang, atbp.

Mga sintomas tulad ng:

Ang pagiging hypersensitive sa ilaw, ingay at pagpindot (hindi makatayo na maantig)

Mga problema sa balanse,

Takot at kawalan ng kapanatagan

Pagkahilo sa sasakyan

Masamang koordinasyon ng mga braso at binti

Mga problema sa pagsakay ng bisikleta

Problema sa paghuli ng mga bola

Ang katigasan ng kalamnan

Kahirapan sa paglangoy

Problema sa pagtali ng mga shoelaces at pag-click.

Hindi natukoy ang pagka-huli

Masamang sulat

Kahinaan ng kalamnan (hawakan nila ang kanilang mga ulo upang sumulat o mag-aral)

Masamang pustura, scoliosis

Mga problema na may hawak na lapis

Mga problema sa memorya at pag-aaral

Pinag- uusapan ni Rudolf Steiner kung paano sa unang 7 taon ng buhay, ang I, iyon ay upang sabihin ang kanyang pagkatao, ang kanyang walang hanggan na pagkatao, ay kailangang pumasok sa minana na pisikal na katawan at ibahin ang anyo. Kailangang gawin ito sa kanya. Kailangan mong magkaroon ng sariling bahay, na ang katawan ay nasa iyong serbisyo upang maisagawa ang iyong misyon sa buhay .

Ang isang katawan na puno ng mga reflexes ay nagpapahiwatig ng isang I na hindi nagawang tumagos sa pisikal na katawan.Ang isang katawan na puno ng hindi sinasadyang paggalaw ng reflex ay isang katawan na ang sarili ay nabigo na magbago. Ang malaking katanungan ay: Ang katawan ba ang iyong pinakamahusay na kaalyado, na nagbibigay sa iyo ng suporta upang gawin ang gusto mo at dapat gawin, o ang katawan ay isang impediment? Ang pagtulong sa mga bata na malampasan ang kanilang mga reflexes, tinutulungan namin silang palakasin ang kanilang sarili, ang kanilang pagkatao, kanilang pagkatao, na hindi mapapailalim ng panlabas na stimuli, upang magkaroon ng kanilang sariling sentro. Ang isang reflex-free na katawan ay isang katawan kung saan ang bawat kalamnan at kasukasuan ay maaaring gumalaw nang malaya at awtonomiya. Nagbibigay ito sa amin ng pangkalahatang pakiramdam ng kalayaan at awtonomiya sa ating buhay. Ang pagiging napapailalim sa mga reflexes at stimuli ay nagtatanggal ng kalayaan mula sa amin.

Paano nalutas o muling nabago ang mga reflexes na ito?

Ang ritmo ng paggalaw at muling pagbabalik ng mga yugto ng ebolusyon sa pamamagitan ng mga pagsasanay sa ZOO

Ito ay tungkol sa muling pagsusulat ng mga maindayog na paggalaw na ginagawa ng mga sanggol nang natural at kusang.

Ang ilang mga ritmo ng paggalaw, pati na rin ang mga paggalaw ng cross at paggalaw ng mata ay nagpapasigla sa cerebellum, ang vestibular system (balanse) at mga sentro ng pagsasalita, pinatataas ang tono ng kalamnan ng extensor na kalamnan na nagpapabuti ng pustura, pag-activate ng mga koneksyon sa neuronal, at samakatuwid ay may mahalagang mga epekto para sa pagbabasa at pagsulat, at paggawa ng pagpapahinga at emosyonal na balanse. Sa bawat oras na isinama ang isang reflex, mayroong isang pisikal, emosyonal at nagbibigay-malay na kakayahan na nakamit.

Ang mga pagsasanay, na tinawag natin sa Waldorf ay sumusuporta sa pedagogy Exercises ng ZOO, ay napakahusay, dahil nagreresulta sila sa iba't ibang uri ng hayop, ang mga yugto ng pag-unlad ng motor ng sanggol. Kapag ang bata ay nasa therapy, ang isang tiyak na serye ay ipinadala sa loob ng ilang linggo, at ang mga pagsasanay na ito ay dapat na isinasagawa sa mga magulang, mga 10 minuto sa isang araw. Gayunpaman, maraming mga pagkakataon upang gawin ang mga seryeng ito (isda, ahas, selyo, butiki, alimango, elepante, lurking leon, baka, unggoy), sa pamamagitan ng mga laro, rhymes at kwento. Sa loob ng maraming taon ay nagkonsulta ako sa mga bata na may mga paghihirap at pati na rin ang mga pangkat ng teatro ng mga bata. Sa parehong mga lugar, sa pamamagitan ng pag-play, mga kwento at mga tula, sinubukan niyang makuha ang mga bata upang maibalik ang kanilang mga pattern ng paggalaw sa isang medikal na paraan. Ito ay isang mahusay na paraan upang magtrabaho ang mga ito sa paaralan o paglilibang, sa isang antas ng pag-iwas, kasama ang lahat ng mga bata, bagaman siyempre, kung ang isang bata ay may talamak na problema, dapat niyang makita ang isang dalubhasa, lalo na kung ito ay mas matanda kaysa sa 7 taon.

Ang isang libro na pinag-uusapan tungkol sa paksang ito ay ang `` Ang anak ko ay hindi isang problema, mayroon siyang problema '' ni Maria Docavo. Ang kailangan ng kurso ay tapi, pag-uugali at pag-aaral, ni Sally Goddard.

Sa Tale upang makita, marinig at maramdaman ”, nagbigay ako ng mga halimbawa kung paano ito gagamitin sa pamamagitan ng mga kuwentong naglalaman ng maraming mga hayop. Sa mga DVD Rhymes at Kilusang Mga Kilusan, lilitaw ang ilang mga halimbawa ng mga rhymes. Nakikita namin na ang tula ng elepante ay nagpapahiram sa sarili upang magsanay ng simetriko na pag-crawl (pareho ang kanang kamay at kanang binti na gumagalaw nang sabay), kung gayon sa tula ng baka ay may posibilidad tayong gumana ng cross-pattern na pag-crawl. Mahalagang tandaan na, upang maging epektibo, dapat nating simulan sa pinakasimpleng mga hayop sa kadena, na may mga invertebrate, nagsisimula sa mga isda. Bibigyan kami ng mga amphibians ng sumusunod na scheme ng paggalaw at sa wakas kasama ang mga mammal, pumasok kami sa huling yugto. Kahit na palaging sa isang progresibong paraan: pag-ikot, pagulong, pag-crawl ng simetriko, pag-crawl ng crossover, pag-crawl ng simetriko, pag-crawl na may krus. At nang hindi nakakalimutan ang iba pang mga variant na ibinibigay sa amin ng ibang mga hayop tulad ng palaka, liyo, alimango atbp. Lahat ng paggalaw masaya at lubos na pagsasama. Ang mga rhymes ay makakatulong din sa mga paggalaw upang maging maindayog, pagpapahusay ng kanilang mga epekto. Sa katunayan mayroong isang therapy upang mapigilan ang mga reflexes na tinatawag na "ritmo ng paggalaw therapy".

Gusto ko ring ituro na kahit na ang mga reflexes ay karaniwang dahil sa mga pisikal na sanhi, kung bilang isang resulta ng isang mahirap na paghahatid, pagbubuntis na may stress o mahinang kilusan, incubator at pangkalahatang kakulangan ng paggalaw sa unang taon ng buhay, isinasaalang-alang na ang mga reflexes ay Ang mga kasagutan sa kaligtasan at proteksyon ay maaari ring mabuo sa mga kaso kung saan ang mood-emosyonal na kapaligiran ng kapaligiran ay gumagawa ng stress at pakiramdam ng kakulangan ng proteksyon, ang bata ay tumutugon sa pagtatanggol, sa pamamagitan ng isang mas malaking pag-unlad ng mga primitive reflexes. Iyon ang dahilan kung bakit, bilang kahalagahan ng posibilidad ng bata na malayang gumagalaw at sapat, ay sa paligid ng bata ang isang mapagmahal na kapaligiran ng mainit na proteksyon ay naghahari, kung saan naramdaman niyang maaari siyang huminga at makalipat ng ligtas, isang kapaligiran kung saan siya nakaupo Mahal at maingat.

Isa-isahin natin ang mga paraan upang mapagtagumpayan ang mga primitive reflexes:

Antas ng Pag-iwas:

Ang pagbubuntis ay mahinahon sa emosyonal at pisikal na aktibo (nang walang labis)

Panganganak, bilang natural hangga't maaari.

Mga unang oras ng buhay ng sanggol, nang walang mga frights. Tahimik, kasama ang iyong ina, nang walang napakaraming mga medikal na tseke.

Stage mula 0 hanggang 2 buwan, na may maraming pag-indayog (tumba, dala ng pareo, duyan ...). Iwasan ang masicosis.

Mula sa 2 buwan, o bago, bilang karagdagan sa pag-rocking nito, payagan ang mga puwang sa isang patag na ibabaw, kung saan maaari kang gumulong, lumiko, iangat ang iyong ulo ...

Hanggang sa taon, lalong pinapayagan ang higit pang mga libreng puwang ng paggalaw sa lupa.

Sa ikalawang taon, kahit na mas pabago-bagong kilusan.

Mula sa 3 taong gulang, maaari kaming magsimula nang malaya sa mga larong hayop. Lamang sa 5, 6, maaari mong simulan ang paggawa ng mas maraming systematized, ngunit palaging sa pamamagitan ng laro, nang hindi nalalaman ang iyong problema.

Sa mga bata na higit sa 9 na taon, ang laro ay nabago sa therapy, nalaman na nila na may isang bagay na mali sa paaralan at ipapaliwanag namin, na ang mga pagsasanay na ito (ngayon, maayos, maayos na naayos) ay makakatulong sa iyo na malampasan ang iyong mga paghihirap.

Sa lahat ng edad, mapagmahal na samahan ang bata, na nakatira sa isang "mabuti at maganda" na kapaligiran.

Hindi rin natin dapat kalimutan ang kahalagahan ng pagkain, pag-iwas sa mga pino na pino at preservatives, pati na rin ang isang mahusay na ritmo sa pagtulog.

Susunod ay ilalarawan ko ang isang salamin na may isang mahusay na relasyon, hindi lamang sa mga kahirapan sa pag-aaral, kundi pati na rin sa pag-uugali at pansin.

ANG REFLECTION NG MORO

Sa panahon ng panganganak ay dapat na naroroon at mapanatili hanggang sa ika-2 buwan, na napigilan nang hindi lalampas sa ika-4 na buwan, na nagiging normal na reaksyon ng pagsugod. Ang trigger ng reflex na ito ay panlabas na stimuli ng sensory system sa kabuuan. Ang expression sa mga kilos ay nagpapakita ng dalawang yugto: sa una ang mga binti, braso at maging ang mga kamay ay mahigpit na nahihiwalay sa katawan at ang bibig ay binuksan para sa inspirasyon. Sa pangalawang yugto ang lahat ng mga limbs ay umaangkop patungo sa sentro ng katawan at nangyayari ang pagbuga, na kalaunan ay sinamahan ng isang hiyawan. Bilang isang reaksyon ng physiological, ang adrenaline at cortisone ay pinakawalan, ang tibok ng puso ay nagpapabilis at tumaas. Ang misyon ng reflex na ito ay ang pagsasanay ng sistema ng nerbiyos upang makapag-reaksyon sa mga sitwasyon na nagbabanta sa buhay. Dinadala din nito ang denominasyon ng survival reflex. Kapag ang reflex na ito ay hindi maaaring ganap na mabuo sa loob ng takdang oras, mayroong isang panganib na hindi ito mababago sa normal na pinabalik ng takot at isama. Ang mga kahihinatnan ay hypersensitivity sa lahat ng pandama na impression, mga paghihirap sa konsentrasyon at pagtaas ng pangangailangan ng asukal. Ito ay sa ilalim ng talakayan, kung ang isang unang yugto ng moro, hindi maayos na isinama, ay maaaring humantong sa kasikatan ng hangin, iyon ay, ang predisposisyon sa hika. Oo, kilala na ang labis na mga reaksyon sa pagtatanggol na may pagtaas sa adrenaline at cortisone ay nagiging sanhi ng mahusay na pagsusuot at pagpapahina ng immune system. Ang sistema ng depensa ng katawan ay nag-overload ng sarili sa pamamagitan ng pagtatanggol sa sarili mula sa sensory stimuli at kapag dumating ang isang virus o bakterya, mababa ito. Parami nang parami ang mga bata ay sinusunod na naglalahad ng talahanayan na nagpapahiwatig ng mga kahihinatnan ng hindi pinagsama-samang reflex-moro. Sa panahon ng mga klase, ang mga ingay sa ingay ay ang mga "Moorish na bata" dahil hindi nila maaaring paghiwalayin ang pangalawang ingay, kaya't hindi nila malinaw na marinig ang tinig ng guro, kung minsan ang mga ponema ay hindi maririnig nang iba, ang memorya ng pandinig ay hindi nabuo nang maayos. Ang hindi magandang reaksyon ng mga mag-aaral ay maaaring maging sanhi ng pagsisimula laban sa labis na ningning sa puting papel. Ang mga problema sa balanse ay humantong sa labis na reaksyon at banayad na kakulangan sa ginhawa. Ang pakiramdam ng touch ay apektado ng hypo o sensitivity ng hyper. Ang lahat ng mga pagbabagong ito ay humantong sa isang karamdaman ng mahalagang kahulugan, ng pakiramdam ng kagalingan. Ang mga reaksyon ng mood ay napatunayan sa pamamagitan ng mababang katatagan ng pakiramdam, takot, agresibo, kawalan ng tiwala sa sarili, kailangan para sa pagkakasunud-sunod at kontrol upang maprotektahan ang kanilang sarili. Halos hindi suportado at mabago ang kritisismo. Ang Moorish reflex ay isa lamang na nag-aalala sa apat na pangunahing mga pandama (hawakan, mahalaga, balanse, tamang kilusan) sa maagang pagkabata. Ito ay para sa kadahilanang ito na ang mga taong hindi mababago ito ay agad na tumawag ng pansin sa kanilang nakapaligid na kapaligiran.

Isang laro na tumutulong sa pagbawalan ang pinabalik na ito:

Sasabihin namin sa bata:

"Ang bug ay tahimik sa sunbathing ball (nakakarelaks na bata sa kanyang likuran), nang bigla siyang nakarinig ng isang ingay, at mabilis na gumawa ng bola." (Napalakas ako ng mahigpit, at sa senyas na iyon, ang bata ay kulot).

Sa pagmuni-muni, bago magsimula, mag-inat ang mga miyembro. Sa laro, bago ang pagkabigla, dapat mag-urong ang bata. Bilang karagdagan, dapat mong subukang ilapit ang iyong ulo sa mga tuhod, mapanatili ang balanse, na may tono sa cervical, atbp. Napakahusay na ehersisyo! At kung ito ay gumulong, hindi nito itaas ang ulo nito o hindi pag-urong, hindi namin itinutuwid, at hindi namin iginuhit ang kahirapan, ulitin lamang natin ito, sa paglipas ng mga araw, hanggang sa pinamamahalaang gawin ito.

Tamara Chubarovsky, Oktubre 2014, www.vozymovimiento.com

Mga Pagninilay: sanhi at solusyon sa mga problema sa pag-aaral at pag-uugali