Lahat tayo ay may haka-haka na facet na nakakagising sa pagkabata at lumalabas sa mga nakaraang taon
Ang ilang mga eksperto ay naniniwala na ang mga panuntunan sa eskuwela sa castrate, ang iba ay sumasailalim sa kanilang mga benepisyo sa lipunan at nagbibigay-malay
Kami ay may posibilidad na makita ang pagkamalikhain bilang isang bagay na chic at elitist, sa loob lamang ng maabot ng isang pribilehiyo. Ito ay binigyan ng kahulugan sa 1999 ng social psychologist na Howard Gardner sa Naayos na Intelligence: maraming mga intelektwal para sa ika-21 siglo. Gayunpaman, sa mga nakaraang taon ipinataw ang demokratikong pananaw ni Ken Robinson, na naging isang guro para sa isang retinue ng mga pedagogue. Sa opinyon ng tagapagturo na ito at nagsasalita ng masa, "lahat ay may kakayahang magtagumpay sa ilang lugar kung natutugunan ang tumpak na mga kondisyon at nakuha ang may-katuturang kaalaman at kasanayan." Sa ngayon nasisiyahan ang lahat. Dumating ang problema ngayon. Ayon sa Briton na ito, pinapatay ng paaralan ang pagkamalikhain na hindi kailangang maging masining, tulad ng karaniwang iniisip natin, ngunit pang-agham o panlipunan.
Ayon kay Robinson, ang guro ay interesado lamang na sagutin kung ano ang nilalaman ng syllabus, na nagiging sanhi ng pagkabigo ng mga bata na mas mapanganib at ang mga nais mag-improvise. Nagdudulot ito sa kanila na maglakas-loob nang kaunti at mas kaunting mag-isip ng kakaiba dahil sa takot na mali. Mayroon silang isang mas mahigpit at mapang-uugali na pag-uugali. Ang lahat ng ito, sa opinyon ng pedagogue, ay nagmula sa isang anachronistic school na isinilang sa panahon ng rebolusyong pang-industriya na nag-iisip tungkol sa paggawa ng chain. Isang pamamaraan na walang asawa sa isang lipunan batay sa higit pa at higit pa sa mga serbisyo at kaalaman.
Ang pilosopo na si José Antonio Marina sa blog ng kanyang proyekto Observatory of Educational Innovation ay hindi nasisiyahan: "Ang isyung ito ay hindi maipapadala nang basta-basta. Hindi wasto ang tamang sagot, tulad ng ginagawa ni Robinson. Walang malikhaing solusyon sa talahanayan ng pagpaparami, ni ang Napoleon ay maaaring ihalo kay Harry Potter sa isang makasaysayang account. Hindi rin maiisip ang kakaibang kaisipan na ang pag-iisip ng tagatagumpay ay mapawi. "
Mahalaga ang oras upang dumaloy ang mga ideya, ”sabi ng isang guro
"Ang pagkamalikhain ng phagocytes ng paaralan kung mayroon itong tradisyonal na pananaw at inilalapat ang karaniwang pamamaraan. Ngunit may mga guro na alam kung paano ito bubuo, "sabi ni Beatriz Valderrama, may-akda ng Intelligent Creativity: gabay ng negosyante (Pearson, 2012). "Magandang pumunta sa nursery school. Ito ay may mahusay na nagbibigay-malay at panlipunang benepisyo. Ang pagiging kasama ng ibang mga bata ay gumising sa kanilang emosyonal na katalinuhan. Alam nila ang ibang mga mundo, natutong magbahagi at bumuo ng mga kasanayan sa motor. " Ang ilang mga ulat ay nagpapakita na ang maagang pag-aaral ay nagpapabuti sa pagganap ng akademiko, ngunit ang pangunahing determinadong tagumpay ng paaralan ay nananatiling antas ng panlipunan at antas ng edukasyon ng mga magulang.
Ang Encyclopedia of Bad Student and Rebels na naabot ang Geniuses, ni Jean-Bernard Pouy, Serge Bloch at Anne Blanchard, ay humanga sa isang listahan ng mga personalidad na, kakaiba, ay may kasamang babaeng pangalan, si Agatha Christie, ang reyna ng itim na nobela. Ang pisika na si Stephen Hawking ay hindi natutong magbasa hanggang siya ay walong taong gulang; Si Evariste Galois, ama ng modernong algebra, ay hindi pumasa sa pagsusulit sa pagpasok sa Polytechnic School of Paris ng dalawang beses; Si John Gurdon, isang kamakailang Nobel Prize sa Medicine, ang elitist na Eton school ay sumulat "ay walang pagkakataon na pag-aralan ang isang specialty. Ito ay magiging isang aksaya ng oras para sa kanya at para sa mga dapat magturo sa kanya ”; Si Thomas Edison, imbentor ng bombilya ng kuryente na nakakuha ng higit sa 1, 000 patent, nag-aral sa bahay kasama ang kanyang ina dahil pinalayas siya sa paaralan ... Ang listahan ay walang katapusang: pintor (Dalí, Picasso, Cezanne, Leonardo), mga manunulat (Dumas, Balzac). musikero (Verdi, Debussy) o mga pangulo (Napoleon, Churchill). At walang kakulangan ng mga henyo ng kontemporaryong - ipinapakita na hindi bababa sa mga nakaraang dekada ang sistema ay nabigo - tulad ng Larry Ellison, Bill Gates at Steve Jobs.
Naghahain ang pagkamalikhain upang malutas ang mga salungatan, magbago, mas mahusay na nauugnay ang mas mahusay
Ang bata ay namumuhay nang tuluy-tuloy sa mundo mula nang magsimula siyang kumain at matulog, at ang mga maagang yugto na ito ay lalong mapanganib, pagpayunir at pangako. Ito ang tinatawag na psychoanalyst Sigmund Freud na tinatawag na "nagliliwanag na katalinuhan." Habang si Goethe, sa parehong linya, ay nagsabi sa kanyang akdang Tula at katotohanan : "Kung ang mga bata ay patuloy na lumalaki na may parehong lakas, magkakaroon tayo ng daan-daang mga henyo."
Ang mga guro ng sanggol na sina Arantza de las Heras at Rosa Fernández ay natanto sa sandaling nagsimula silang mag-ehersisyo na "nawala" ang ilang mga bata nang pinilit silang umupo upang gumawa ng mga chips at sumunod sa isang libro na may tatlong taon. Kaya sa mga silid-aralan ng pampublikong paaralan ng Aldebarán sa Tres Cantos (Madrid), limang-taong-gulang na mga mag-aaral ang nakabuo ng kanilang pagkamalikhain sa kanilang sariling bilis. Tuwing umaga ay nagkikita sila sa isang pagpupulong at nagpapasya kung ano ang nais nilang gawin, at inilalabas ng mga guro ang kanilang nais. "Hindi tungkol sa sinasabi: gawin ang gusto mo. Itanong mo sa kanya ang mga katanungan at pagkatapos ay pipiliin niya kung ano ang nais niyang gawin. " Nang hindi nakakalimutan na sa pamamagitan ng kaalaman sa solar system, maaaring maipakilala ang matematika na lohika o pagbasa.
Si Montse Julià, direktor ng sentro ng Montessori-Palau (Girona), ay naniniwala na magkasama ang teorya ni Robinson. "Ang bata ay hindi maaaring sumailalim sa isang nakagawiang mga paksa sa isang paaralan kung saan siya ay tinuruan lamang na sumunod sa ilang mga order." Iyon ang dahilan kung bakit sa paaralan at pangunahing edukasyon ng kanilang paaralan, ang lahat ay libre - "ang oras ay mahalaga para sa mga ideya na dumaloy" - at ang mga bata mula tatlo hanggang limang taong gulang at mula anim hanggang walong magkasama ay magkasama sa parehong silid-aralan. "Sa gayon ginagampanan nila ang tatlong tungkulin. Ang isa sa maliit, na mayroong sanggunian ang pangunahing; ang gitna, at ang malaki, na pinagsama ang natutunan.
Ang guro ng pamamaraan ng Montessori ay nagpaplano ng bago sa dalawang araw, at ang bawat isa ay nagpapasya kung gagawa, magbasa o matuto ng pagbaybay. May isang iskedyul lamang para sa silid-kainan at para sa mga espesyal na klase: pisikal na edukasyon, violin n, Binibilang si Juli . Ito ay napaka positibo. Ang mga tagapagtatag ng Google ay nagsasabi sa isang video na kung naging makabagong dahil sa Montessori mayroon silang kakayahang umangkop sa silid-aralan, puwang na isipin.
Ang pagbuo ng iyong emosyonal na katalinuhan ay kasinghalaga ng iyong malikhaing facet.
Mag-isip sa magkabilang panig ng utak. Ang kaliwang bahagi ay malulutas ang mga problema sa algorithm, na kung saan ay may isang nakapirming solusyon (isang pagbabawas, halimbawa) dahil nalulutas sila sa pamamagitan ng paglalapat ng isang patakaran. At ang batas, nag-aalala tungkol sa mga problema sa heuristic, na ang sagot ay dapat na imbento dahil walang dahilan upang hawakan. Sa panig na ito ang aming pagkamalikhain, pantasya o pagpapahayag ng damdamin ay puro (tingnan ang graphic).
Patayin ang paaralan o hindi, kung ano ang malinaw na ang papel na ginagampanan ng guro ay napakahalaga. Caroline Sharp sa kanyang artikulo Pagbuo ng pagkamalikhain ng mga bata: ano ang matututuhan natin sa pananaliksik? Nagtalo siya na "pinahintulutan ang kalabuan, itaas ang mga katanungan na may iba't ibang mga sagot, hikayatin ang eksperimento at pagtitiyaga at batiin ang bata sa isang hindi inaasahang sagot." Ang lahat ng ito nang hindi nalilimutan ang katotohanan na ang mag-aaral ay kailangang matutong humatol kung naaangkop na lumihis at kung kailan sumasang-ayon.
Alas-otso ng umaga at pinili ng mga estudyante ng Aldebaran ang kulay ng kanilang kard. Nag-paste ang kanilang mga paboritong larawan at palamutihan ang sheet ayon sa gusto nila. Mula sa bahay nagdala sila ng mga pindutan, piraso ng tela, polyester, sticker at ang kamangha-manghang ang kamangha-manghang. Paula na may pamagat na Surprise at na-overlay ang kanyang larawan gamit ang kanyang iginuhit na larawan; Binago ni Darío ang O ng kanyang pangalan para sa isang pindutan; Si Alicia, na napili para sa isang mas malaking karton, ay nagbibigay pugay sa kanyang pusa na si Amaya na may kaselanan na nais ng marami sa background ng tunog ni Nena da Conte, ang paboritong musikero ng mag-aaral ng linggo . Sumayaw sila ng kaunti at nagpapatuloy sa kanilang araling-bahay, maliban sa isa sa mga bata na ayaw gumawa ng anuman at pinapayagan siya ng guro na magsinungaling sa sahig. Naniniwala sila na ang pakikilahok ng mga pamilya ay pangunahing. Tuwing Biyernes ay may dalawang klase ng 14 na mga bata.Ang mga magulang ng isang mag-aaral ay nagbabahagi sa iba pang libangan ng kanilang anak. Halimbawa, pininturahan nila ang mga cookies.
Kinakailangan ang mga malikhaing tao upang mapahusay ang kaunlaran ng lipunan at pang-ekonomiya ng bansa
Ang katanungang inilabas ng mga eksperto ay: Kailan nagsisimula ang pagkawala ng kanilang pagkamangha at ang pagnanais na malaman na gumagawa sila ng malikhaing? Sumasang-ayon sila na nangyari ito sa paligid ng anim na taon. Ang hindi tila isang malinaw na sagot ay kung ito ay nangyayari sa pamamagitan lamang ng kapanahunan o ng mga social na kombensiyon na ipinataw sa silid-aralan.
Ang pagbuo ng iyong emosyonal na katalinuhan ay kasinghalaga ng iyong malikhaing facet. Iyon ang dahilan kung bakit si Tres Cantos ay may mga poster na limang moods na nakabitin sa pintuan. Tuwing umaga ipinapahayag nila ang kanilang mga damdamin, na nagbabago sa buong araw, inilalagay ang kanilang pangalan sa ilalim ng isang estado. Hindi ito mabibigo, pagkatapos ng recess maraming nagpapakita ng kanilang galit.
Hindi maisip na ang pagkabata ay ang pinakamahusay na edad upang matutong matuto at maglatag ng mga pundasyon para sa kooperasyon at paglutas ng problema, ngunit may mga nagsimulang mag-alinlangan na ito ang pinaka malikhaing yugto ng buhay. Mark Brackett, director ng Center for Emotional Intelligence sa Yale University, inilagay ito ilang araw na ang nakakaraan: "May mga ulat din na nagsasabing ang pagkamalikhain ay lumalaki bilang isang may sapat na gulang dahil alam mo ang iyong sarili na mas mahusay, ang iyong mga damdamin."
Sinabi ni Balzac: walang mahusay na talento na walang dakilang kalooban
Ang Center na Pang-intelihensya ng Intelligence ay ipinanganak mula sa pakikipagtulungan ng prestihiyosong unibersidad at Botín Foundation, na magbubukas ng isang art center sa Santander na hangaring maging isang sangguniang mundo. Sama-sama silang pag-aralan kung paano maipamahaw ang pagkamalikhain sa pamamagitan ng sining, kumbinsido ang pangangailangan para sa malikhaing pagkamamamayan hindi lamang para sa kanilang indibidwal na kagalingan, kundi upang mapagbuti ang kaunlaran ng lipunan at pang-ekonomiya. Samantalahin ang mga ideya na lumitaw bilang tugon sa isang masining na pakiramdam. "Bagaman negatibo sila. Tulad ng tanyag na parirala ni Woody Allen na lumalabas sa opera: 'Kapag nakikinig ako sa Wagner nang higit sa kalahating oras na nais kong salakayin ang Poland, ' Brackett ironizing.
"Palagi akong naging malinaw tungkol sa kahalagahan ng pagkamalikhain, ngunit hindi maraming tao. Marahil mula nang dumating ang krisis at nagsimulang makipag-usap ang kumpanya tungkol sa entrepreneurship, nagbago ang mga bagay at mayroong higit na interes sa kakayahang lumikha ”, pagtatalo ni Íñigo Sáenz de Miera, pangkalahatang direktor ng Botín Foundation, na nagsisimula sa bawat kursong pangkalikasan ng malikhaing sa 80 mga paaralan
"Ang pagkamalikhain ay isang paraan ng pagtingin at paglutas ng mga problema sa buhay. Dapat nating baguhin ang saloobin. Naghahain ito para sa lahat ng bagay sa buhay: upang malutas ang mga salungatan, magbago, makipag-ugnay nang mas mahusay ”, hinihikayat ang Valderrama na gumagana sa facet na ito sa isang Master's Degree in Secondary Education para sa mga guro sa hinaharap. Sinusubaybayan niya kung paano pinagkakatiwalaan ng mga mag-aaral ang mga kakayahang malikhaing at sinisikap na pasiglahin sila na malampasan ang hadlang na iyon. "Ang pagkamalikhain ay hindi isang likas na talento. Kailangan mong ilantad ang iyong sarili sa mga malikhaing pampasigla na hindi sa karaniwang mga lugar - mga pelikula at mga libro ng iba pang mga genre -, itigil ang pag-isip, mga katanungan sa bagay. Sinabi ni Balzac: walang mahusay na talento na walang dakilang kalooban. At tama siya. Tila magic, na sa isang araw ang isang imbentor ay nagpapatindi ng bombilya kapag maraming oras ng trabaho sa likuran. Kinakailangan ang pangako at pagnanasa. "
Mayroong iba pang mga kadahilanan na tila menor de edad nang wala. Bilang laki at layout ng klase, ang patio o hardin, ang kalidad ng kagamitan at materyales o pag-access sa iba pang mga kapaligiran. "Mabuti na ang mga silid-aralan ay malaki upang makita ng bata ang lahat ng mga materyales na maaari niyang malaman nang hindi kinakailangang tandaan. At ang mga bata ay hindi nakaupo sa buong araw. Minsan nakaupo sila sa sahig at kailangan mong igalang ang kanilang puwang, ”sabi ni Julià.
Pagkamalikhain ngunit sa iyong mga paa sa lupa. Frank Emanuel Weinert, na nagtatrabaho sa mga may regalong bata, ay inilarawan ito sa ganitong paraan: "Sinabi ni Kant na hindi ka maaaring tumanda nang hindi ka nakalikha ng iba't ibang mga gawi bilang isang balangkas. Hindi maaaring araw-araw na kailangan mong maghanap ng mga dahilan upang magsipilyo ng iyong mga ngipin. Hindi ito suportado ng kalikasan ng tao. ”
Ang Magandang Paaralan ay hindi nagagawan ng pagkamalikhain
