Ang enerhiya ng solar at Internet para sa 60,000 mga paaralan sa Latin America

Ang Samahan ng Ibero-American States para sa Edukasyon, Agham at Kultura (OEI) ay pormal na naglunsad ng Lights to Learn, isang inisyatibo na magdadala ng solar energy at Internet access bilang karagdagan sa 60, 000 mga paaralan, karamihan ay matatagpuan sa mga lugar sa kanayunan na may mahirap na pag-access, sa ilang mga bansa sa Latin America.

Gayundin, ang pag-twing sa pagitan ng mga paaralan ay isusulong upang ma-sensitize ang mga mag-aaral tungkol sa sitwasyong Latin American. Ang isa sa mga pangunahing axes ng kampanya ay ang pagsasakatuparan ng isang kolektibong pelikula, na pinamunuan ng filmmaker na si Agustín Díaz Yanes at ginawa ng mga pag-record ng libu-libong mga bata na nakakaalam ng katotohanan na ito.

Sa kahulugan na iyon, ang Kalihim ng Pangkalahatang OEI, Álvaro Marchesi, ay hinikayat ang "lahat ng mga paaralan na gumawa ng dalawang minuto na pagrekord ng mga Lights upang malaman, kaya sa katapusan ng taon, na may libu-libong minuto na naitala. isang kolektibong pelikula ng Ibero-Amerikano tungkol sa proyekto ay detalyado ”.

Ang OEI ay nilagdaan ang mga kasunduan sa pakikipagtulungan sa mga awtoridad sa edukasyon ng Colombia, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Mexico, Peru, Paraguay, Dominican Republic, Ecuador, Bolivia at Brazil, bukod sa iba pang mga bansa.

Si Mari Lidian Ortismo Ghent, isang propesor sa Barranco School, sa Vereda Loma de Belén, Colombia, ay nagpapaliwanag: "hinihiling namin ang karapatang pagkakapantay-pantay, at iyon ang binibigyan mo sa amin, isang mas mahusay na buhay, isang pagbabago ng buhay sa gayon Ang mga mag-aaral, sa hinaharap, ay maging mga propesyonal. " At idinagdag niya: "Ang pagnanasa ng mga bata ay alamin, ang kanilang kagalakan ay ang makita ang mga bagong pagbabago at mapagtanto ang mundo sa pamamagitan ng teknolohiya, dahil dito tayo ay malayo sa sibilisasyon."

Kalahati ng mga paaralan na walang pag-access sa koryente ay sa Brazil at Mexico, ang mga bansa na may mataas na populasyon. Gayunpaman, ang mga pangangailangan ay mas malaki sa Honduras, Nicaragua, Peru o Guatemala, kung saan ang porsyento ng mga paaralan na walang koryente sa bilang ng mga naninirahan ay mas mataas.

Binubuksan din ng proyekto ang isang pinto sa mga proseso ng pakikilahok ng komunidad at maaaring ang lugar ng pagpupulong at pamayanan sa paglilibang. Para sa mga ito, sa balangkas ng inisyatibo, ituturo ang mga propesyonal na kurso sa pagsasanay sa koryente at alternatibong enerhiya, na magpapahintulot sa pag-alok ng mga alternatibong trabaho sa mga bunsong tao sa mga pamayanan, kung saan nabawasan ang mga pagpipilian sa paggawa.

Nasa ibaba ang panayam na isinagawa ng Positive News kasama ang Marchesi:

Positibong Balita: Paano ipinanganak ang mga ilaw upang matuto ng proyekto?

Álvaro Marchesi: Ito ay bumangon sa una kapag, sa debate sa isang proyekto ng mga bagong teknolohiya sa edukasyon, nalaman namin na maraming mga paaralan sa Latin America na hindi lamang nagkaroon ng access sa Internet kundi pati na rin sa kuryente. Kasabay nito, ang embahador ng Nicaraguan sa Espanya ay nagpahayag ng kanyang pag-aalala tungkol sa katotohanan na ang kawalan ng kuryente sa mga pamayanan sa kanayunan ay pumipigil sa proseso ng edukasyon sa mga lugar na ito.

Mula rito ay nagpasya kaming maghanda ng isang panukala na magdala ng koneksyon sa kuryente at Internet sa higit sa 60, 000 mga paaralan sa Latin America na walang mga serbisyong ito. Ito ay kung paano lumitaw ang proyekto ng Luces upang malaman na noong Setyembre 2011 ipinakita namin sa Ibero-American Conference of Ministers of Education of Paraguay at kung saan ito ay masigasig na naaprubahan.

N +: Gaano katagal sa palagay mo na aabutin upang makamit ang layunin ng kampanya?

AM: Sa buong 2012, ang OEI ay mag-i-install ng mga solar panel sa hindi bababa sa 100 mga paaralan sa bawat isa sa mga bansa na bahagi ng Mga Lights upang malaman, at sa loob ng tatlong taon naniniwala kami na makarating kami sa paligid 85% ng lahat ng mga paaralan na walang koryente. Ang natitira ay matatagpuan sa mga lugar na napakahirap na pag-access, kaya tatagal tayo ng mas maraming oras.

N +: Anong uri ng tulong ang kailangan mo ngayon?

AM: Ang gastos ng system para sa bawat paaralan ay tungkol sa 4, 200 euro, 260 milyon sa kabuuan, at binibilang na ng OEI, sa pamamagitan ng mga pondo ng samahan at mga donasyon mula sa iba't ibang mga institusyon at kumpanya, na may kalahating badyet na kinakailangan . Upang makuha ang mga kinakailangang mapagkukunan sa pananalapi upang gawin ang katotohanan na ito, umaasa kami na magkaroon ng suporta sa nalalabi ng lipunan, na kinabibilangan ng mga internasyonal na organisasyon o pribadong kumpanya pati na rin ang mga pribadong donasyon at mga sentro ng edukasyon na naniniwala sa kadahilanang ito at ipinaglalaban nila ang kanilang sarili. .

Sa ngayon, ang mga Lights na matutunan ay, sa isang banda, ang suporta ng Mga Ministro ng Edukasyon ng mga bansang nakikilahok sa inisyatibo, at sa iba pa, ng maraming mga pampublikong institusyon at pribadong mga nilalang kapwa sa bansa at sa buong mundo.

N +: Paano napili ang 60, 000 mga paaralan na lumahok sa proyekto?

AM: Ang mga paaralan na bahagi ng Luces upang malaman ay ang lahat na, ayon sa data na inaalok ng Ministries of Education ng mga bansang iyon, ay walang pag-access sa koneksyon sa koryente o internet. Bilang karagdagan, ang mga paaralan ay isinasaalang-alang na dahil sa kanilang lokasyon, higit sa lahat sa mga lugar na nakahiwalay at mahirap abutin, napakahirap makuha ang mga mapagkukunan na kinakailangan para sa kanilang pag-unlad.

Sa ngayon, isinasagawa ang isang proseso ng pagkakakilanlan upang makumpleto ang mga figure na iyon kung ang ilang mga paaralan na walang kuryente ay hindi nakilala.

N +: Nais mo bang ibahagi ang ilang anekdota tungkol sa proyekto sa mga N + mambabasa?

AM: Noong Hunyo 4, nang magtungo kami upang mag-inagurahan ang unang paaralan sa Paraguay, na, sa balangkas ng Lights upang matuto, ay may kinakailangang kagamitan upang ma-access ang koneksyon sa koryente at Internet, kasangkot kami sa isang bagyo na halos pilitin tayong bumalik sa Asunción. Ang katotohanan na ang maputik na mga kalsada ay nagagawa na halos imposible para sa amin na maabot ang sentro ng edukasyon ng mga katutubo na ito ay tanda ng mga paghihirap na ma-access ang mga pamayanan sa kanayunan at ang kahalagahan para sa kanila na ma-access ang internet at kumonekta sa iba pang mga rehiyon ng kanilang sariling Latin American na bansa at komunidad.

[youtube] https://www.youtube.com/watch?v=ptYiPe4wDC4 [/ youtube]

CONTACT DATA:

www.lucesparaaprender.org

http://www.oei.es/

(Larawan: Kagandahang-loob ng OEI)