Kung pinag-uusapan ang tungkol sa Indigos, maaari nating pag-usapan ang tungkol sa mga bata, tinedyer o matatanda. Ang mga unang henerasyon ng Indigos ay nakarating sa isang mahabang panahon na ang nakaraan, sa paraang lagi nilang naranasan, dahil hindi pa sila umalis; Ang pag-alog ng Indigo ay simpleng natutulog at ngayon ay oras na upang gisingin siya. Para sa tatlo o apat na henerasyon ang bilang ay unti-unting nadaragdagan hanggang sa henerasyon na ngayon sa pagkabata, na kung saan ay ang mahusay na kritikal na masa, nanginig na ganap sa dalas ng Indigo.

Marami sa mga tao na Lightworkers ay Indigo o Indigo-Lila, ang kanilang misyon na ihanda ang paraan at mapataas ang kamalayan. Ang Indigo-Lila ay may parehong uri ng integrated energies, na maaaring gumana sa parehong kasalukuyang mga panginginig ng boses at ang mga darating nila. Ang pagpapaandar ay upang maging isang tulay ng enerhiya mula sa sinaunang sa modernong panginginig ng boses, na tumutulong sa proseso ng pagbabago ng panginginig ng boses, dahil mayroon kang regalo ng nagtatrabaho sa kapwa partido.

Kailangang ihanda ng Adult Indigos ang paraan, kung nagtatrabaho sa mga magulang o tagapagturo, kasama ang Bagong Edukasyon, o nagtatrabaho sa mga bata, nagtuturo sa kanila kung paano gumagana ang mga bagay sa isang pisikal na antas, upang gawin ang pagkakatawang-tao bilang traumatiko hangga't maaari.

Sa ibaba ay ipinapakita ko ang 10 sa mga pinakakaraniwang tampok ng isang bata ng Indigo

1. Dumating sila sa mundong ito na may isang pakiramdam ng kaharian (at madalas na kumikilos tulad nito).
2. Mayroon silang pakiramdam na "karapat-dapat na narito" at nagulat kung ang iba ay hindi nagbabahagi ng parehong pakiramdam.
3. Ang pagpapahalaga sa sarili ay hindi isang malaking pag-aalala para sa mga Anak ng Indigo (madalas nilang sabihin sa kanilang mga magulang na "sino sila" - ang mga bata).
4. Nahihirapan silang tanggapin ang ganap na awtoridad (awtoridad na walang paliwanag o walang higit pang mga alternatibo)
5. Hindi lamang nila gagawin ang ilang mga bagay; Halimbawa: ang paghihintay sa isang hilera ay napakahirap para sa kanila.
6. Nagagalit sila sa mga system na tulad ng mga ritwal at hindi nangangailangan ng malikhaing pag-iisip.
7. Kadalasan mayroon silang mas mahusay na paraan ng paggawa ng mga bagay, kapwa sa bahay at sa paaralan, na ginagawang mga rebelde, na hindi nasisiyahan sa anumang sistema.
8. Tila sila ay napaka-antisosyal maliban kung sila ay kabilang sa mga bata ng parehong klase. Kung walang iba na may parehong antas ng kamalayan, madalas silang lumayo, pakiramdam na walang sinuman ang nakakaintindi sa kanila. Ang paaralan ay para sa kanila ng isang lugar kung saan napakahirap para sa kanila na makihalubilo.
9. Hindi sila tutugon sa disiplina ng "pagkakasala" ("asahan ang iyong ama na umuwi at alamin kung ano ang nagawa mo").
10. Nahihiya silang ipahayag sa iyo ang kanilang kailangan.

Mayroong karaniwang 4 na uri ng mga Indigo Bata. Ang bawat isa ay may layunin:

Ang Humanist: Ang una ay ang humanist na Indigo na nakatakdang makipagtulungan sa masa. Sila ang mga doktor, abogado, propesor, negosyante at pulitiko bukas. Magsisilbi sila sa masa at napaka-hyperactive at sobrang lipunan. Makikipag-usap sila sa lahat, palaging sa napaka, napaka palakaibigan. Malinaw na tinukoy nila ang mga tanawin, na may isang bahagyang kakapalan ng katawan, at napaka-hyperactive. Minsan mahuhulog sila sa isang pader dahil nakalimutan nilang ilagay ang preno. Hindi nila alam kung paano maglaro sa isang laruan, ngunit aalisin nila ang lahat ng mga bahagi na nilalaman nito at marahil ay hindi na ito hawakan muli. Kung nais mong linisin nila ang silid, kailangan mong ipaalala sa kanila nang maraming beses, dahil labis silang ginulo. Pupunta sila sa silid, magsisimulang maglinis hanggang sa makahanap sila ng isang libro at pagkatapos ay maupo sila at magbasa, dahil mabango silang mga mambabasa

Ang Konsepto: Ang Konsepto Indigo ay mas interesado sa mga proyekto kaysa sa mga tao. Sila ang magiging mga Engineer, arkitekto, taga-disenyo, astronaut, piloto at militar sa umaga. Ang mga ito ay napaka-atletikong mga bata. Ang mga ito ay mga controllers at ang taong sinusubukan nilang kontrolin ang karamihan ay ang kanilang ina kung sila ay mga anak, at ang kanilang ama kung sila ay mga anak. Ang ganitong uri ng indigo ay may pagkahilig sa pagkagumon, lalo na ang mga gamot, sa panahon ng kabataan. Dapat masubaybayan ng kanilang mga magulang ang kanilang mga pattern sa pag-uugali at kapag sinimulan nilang itago ang mga bagay o sabihin ang mga bagay tulad ng: '' Huwag lumapit sa aking silid, '' kapag ang ina ay kailangang suriin ang kanyang silid.

Ang Artist: Ang Indigo Artist ay napaka-sensitibo at ang kanyang katawan ay maliit, kahit na hindi palaging. Mas nakakiling sila sa sining, sila ay napaka-malikhain at magiging masters at artista bukas. Anumang bagay na ilaan ay palaging nakatuon sa malikhaing bahagi. Sa loob ng larangan ng medisina, sila ay magiging mga siruhano o mananaliksik. Sa larangan ng sining, sila ang magiging aktor. Sa pagitan ng edad na 4 at 10 sila ay kasangkot sa hindi bababa sa 15 mga malikhaing aktibidad, ilaan silang maglaan ng 5 minuto sa isa at pagkatapos ay iwanan ito. Kaya lagi kong sinasabi sa mga ina ng mga musikero at artista: Huwag bumili ng mga instrumento, mas mahusay na magrenta ng mga ito. Ang indigo artist ay maaaring gumana sa 5 o 6 na magkakaibang mga instrumento at sa kabataan ay pipiliin nila ang isa at maging isang tunay na artista.

Ang Interdimensional: Ang ika-apat na uri ng indigo ay ang interdimensional. Mas malaki sila kaysa sa iba pang mga guys at sa edad na 1 o 2 taon at maaari mong sabihin sa kanila ang anumang bagay at sasabihin nila sa iyo: Alam ko na ito o Magagawa ko ito, o huwag mo akong abalahin. Sila ang magdadala ng mga bagong pilosopiya at mga bagong relihiyon sa mundong ito. Maaari silang maging bulok at mapagmataas dahil mas malaki ang mga ito at dahil hindi sila magkasya sa alinman sa 3 nakaraang mga uri.

Ang mga bata sa apat na uri na ito ay naniniwala sa kanilang sarili. Hindi sila nakakaramdam ng takot. Kaya kung nais mong sabihin sa kanila na may ginagawa silang mali kapag iniisip nila na hindi sila, maniniwala sila na hindi mo alam ang iyong pinag-uusapan.

Kaya hinihikayat ang mga magulang na magtakda ng mga limitasyon ngunit hindi na kailangang sabihin sa kanilang mga anak: 'Huwag gawin ito.' ' Sa halip, sabihin nang mabuti, bakit hindi mo ipaliwanag sa akin kung bakit mo nais gawin ito, umupo tayo at talakayin ito. Ano sa palagay mo ang mangyayari kung gagawin mo iyon? Kung sasabihin sa iyo ng bata kung ano ang iniisip niyang maaaring mangyari, tanungin: Okay lang at paano mo akalain na makontrol ang sitwasyon? At pagkatapos ay sasabihin nila sa iyo kung paano nila iniisip na maaari nilang harapin ang problema. Kailangan mong hayaan ang batang indigo na gawin kung ano ang gagawin niya, kung hindi man siya ay hindi makilahok, aalis siya, maliban kung siya ay isang Humanista, at hindi na siya muling makikipag-usap sa iyo tungkol sa isyu.

Pang-adulto na Indigo

Siguro maaari kang maging isang adult indigo? Paano malalaman?

Ang unang bagay ay upang tanungin ang iyong intuwisyon, na gumagabay sa iyo dito, na alam mo na ang bahagi ng sagot.

Mayroon ka bang mayroon o mayroon ka bang mga katangian na karaniwang ipinapakita ng mga Anak?

• Mayroon ka bang mga problema sa konsentrasyon? Diagnosed sa ADD o ADHD?

• Mayroon bang kaguluhan sa iyong buhay at hindi mo alam kung bakit?

• Nakatutuwang ka ba sa kaguluhan na iyon?

• Mahirap bang maging sa isang trabaho na hindi iba-iba at may palaging pagbabago?

• Nabubuhay ka ba sa palaging pagbabago?

• Nakaramdam ka lang ng ginhawa sa mga tao na may parehong panginginig ng boses

• Sa palagay mo, ang lahat ay may parehong mga kasanayan sa iyo, kaya kapag hindi nila ginagawa ang mga bagay sa parehong paraan, hindi mo maintindihan.

• Kapag sinabi sa iyo ng iyong boss na gumawa ng isang bagay, halos palaging may mas mahusay kang paraan ng paggawa nito.

• Mabilis kang natututo ngunit kapag alam mong sapat na nababato ka at iwanan mo ito.

• Kung may interes sa iyo, inilalagay mo ang limang pandama at tumutok hanggang makuha mo ito.

• Pag-aaral sa gastos sa paaralan ng maraming, kahit na kung ikaw ay masidhing hilig tungkol sa paksa, masisipsip mo ang lahat tulad ng isang espongha.

• Nagkaroon ka ng mga problema sa awtoridad, palaging tinatanong ito.

• Naguluhan ang tinedyer.

SYNDROME NG DEFICIT NG CARE AT HYPERACTIVITY

Araw-araw ang bilang ng mga bata na nasuri sa Attention Deficit (ADD) at Hyperactivity (ADHD) ay tumataas, na umaabot sa halos mga epidemikong proporsyon. Tila ito ay naging sunod sa moda.

Hindi ako nagdududa na magkakaroon ng mga kaso na nakakatugon sa mga katangian ng neurophysiological para sa diagnosis na ito, ngunit kung minsan, nagtataka ako:

Bakit sa ilang mga pamamaraan ng Edukasyon, tulad ng kaso ng Waldorf Paraan, mayroong malaking pagbawas sa saklaw ng diagnosis na ito?
Maaari bang ang pamamaraang ito batay sa paggalang sa sariling katangian, sa pagsasama ng indibidwal sa kapaligiran, ay mas nakatuon sa kakanyahan ng tao kaysa sa pag-iipon ng kaalaman tungkol sa pamilya, lipunan, bansa, mundo na Nag-aalok ba ang aming tradisyunal na sistema ng edukasyon at bakit may iba pang resulta?

Isang buong subculture ang nabuo sa paligid ng diagnosis na ito na nag-iiwan lamang ng dalawang katanggap-tanggap na paggamot para sa pang-agham na pamayanan tulad ng gamot at pagbabago ng pag-uugali, na pinapalitan ang diyalogo sa bahay kasama mo ba ang iyong pill? Sa pamamaraang sinisikap nating gawing simple ang mga problema ng buhay at bigyan ng lakas ang kimika upang malutas ang lahat, inilalagay natin ang pokus sa loob ng bata, hindi sa labas, kinontrata ang ating sarili sa pagkakaroon ng "problematic" na sitwasyon sa ating pamilya, ngunit hindi inilalagay namin ang iyong mga sapatos, kung ano ang naramdaman mo, kung ano ang nag-aambag sa sitwasyong ito, kung paano namin lapitan ito mula sa isang mas komprehensibong balangkas upang malaman kung ano ang babala sa amin ng sitwasyong ito.

Ang isang bata ay maaaring magkaroon ng problema sa paglalagay at pagpigil sa atensyon na makikita sa kanyang pag-uugali sa maraming iba pang mga kadahilanan kaysa sa isang karamdaman sa Pagtukoy sa Pansin. Maaaring ang mga aktibidad sa paaralan ay mukhang mainip dahil ang mga ito ay walang pagbabago, paulit-ulit, walang pagkamalikhain, matibay, buwis, walang iniwan na silid para sa pagiging bago at ang kanilang paraan ng pag-aaral ay hindi umaayon sa paaralan o dahil sa oras na iyon, ang kanilang pamilya ay pupunta isang pang-ekonomiya, emosyonal na krisis, o dahil ikaw ay alerdyi sa gatas o hypersensitive sa ilang mga pagkain na naglalaman ng mga tina, artipisyal na lasa, asukal o dahil ang iyong pagkagalit ay hindi nakahanay sa na ng iyong mga magulang dahil ang iyong antas ng kamalayan ay mas pinalawak kaysa sa kanila at nakikita ang katotohanan mula sa isang mas holistic, mas kaunting fractional point of view. Samakatuwid, mayroong libu-libong mga bata na ang sariling katangian ay nabawasan sa isang diagnosis ng karamdaman, na kinokontrol ng isang gamot, na may label na "mga bata na may problema" dahil hindi sila umaangkop sa mga kasalukuyang patakaran sa paaralan, o sa disiplina ng may-akda ng ilang mga magulang.

Ang anak na indigo ay napakadalas, sa loob ng setting ng paaralan, nasuri bilang isang bata na may ADD / ADHD (Pansin na Displikasyon ng Hyperactivity Disorder). Kasama sa pagsusuri na ito ang mga katangian ng hyperactivity, impulsivity, kawalan ng pansin. Mula sa pananaw ng dalas ng indigo sa halip na hyperactivity ay iminungkahi na siya ay isang pabago-bago, masipag na bata, sa halip na impulsiveness pagkamalikhain at spontaneity ay pinahahalagahan at ang label ng kakulangan ng pansin ay itinuturing bilang isang pagtatangka upang bawasan ang kanyang pagkatao, mula pa ang indigo ay may kakayahang mag-concentrate at mapanatili ang pansin ngunit sa kung ano ang interes sa kanya at kung paano ang kanyang kakayahan sa nagbibigay-malay sa pangkalahatan ay tumuturo sa itaas ng pamantayan, (madalas na nahayag sa mga koepektibong intelektwal na tuldok na nasa itaas ng 130) ay naabala madali, nababato ka sa paulit-ulit kung wala kang higit sa isang pampasigla, na may monotony ng isang solong paksa dahil ang iyong multi-dimensional na pang-unawa ay nagbibigay-daan sa iyo upang makunan, magproseso, maki-analisa ang pag-aralan ng impormasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan nang sabay-sabay at mas mahusay na tumugon sa mga kapaligiran kung saan maaari kang lumahok sa mga proyekto o sa mga lugar kung saan mahahawak ang maraming sabay na impormasyon.
Halimbawa: Maaari kang gumawa ng takdang aralin, makinig sa musika at sabay na manood ng TV.
Ang elemento ng pagiging bago at pagkamalikhain ay iyong kaalyado sa pagbibigay pansin, hindi gawain, monotony, dahil ang bahagi ng iyong utak ay pinukaw ng bagong pampasigla.
Kung pinapayagan natin ang mga kapaligiran na may mga sentro ng aktibidad, kung saan maaari silang hawakan, braso, gumuhit ng mga bagay, mangolekta, makapanayam sa mga tao, kumilos at maranasan ang mga klase, makikita natin ang mga bata na hindi magpapakita ng mga nabawasan na pagkakaiba na may kaugnayan sa "normal" na mga bata ngunit sa halip Magtatagumpay sila. Ang tanong ay nasa kapaligiran at sa diskarte sa kapaligiran, hindi sa bata.

Ang hyperactivity ng anak na indigo ay, madalas, dahil sa isang labis na lakas na dapat palayain sa pamamagitan ng paglipat, kaya ang mga batang ito ay natututo nang madali at mabilis na gumagalaw, halimbawa: sa bahay, natututo silang sumayaw, suriin ang mga aralin na naka-mount sa nakatigil na bisikleta, pagbabasa sa mga tumba-tumba sa silid-aralan, iminungkahi na magturo nang may kilusan halimbawa: upang magturo ng pabalik na pagbaybay, sa kilusan, nakaupo sa mga patinig at nakatayo sa mga katinig.

Ang aspetong ito ay lubos na kabaligtaran sa tradisyonal na pang-akademiko kung saan kinakailangan na manatiling marinig pa rin ang klase, kung saan ang mapagkukunan ng impormasyon ay pangunahing guro, kung saan mayroong isang pagkakasunud-sunod na pagkakasunud-sunod upang gawin ang mga bagay (linear isip) kapag nangangailangan sila ng pagdami (tactile stimulation)., pandinig, visual nang sabay-sabay) ngunit kung saan ang pakiramdam ng pagpindot ay ang namamayani sa tatlo, dahil ang pagiging pinakamalaking organo ng ating katawan ay sa pamamagitan nito ay naglalabas sila ng higit na pagpapadalubhasa ng enerhiya at kung saan nakukuha nila bilang mga taktikal na antenna, ng doon ang kanyang tactile hypersensitivity at ang kanyang pangangailangan para sa paggalaw.

Ang kanilang impulsiveness ay madalas na bunga ng kanilang kakayahang makuha ang impormasyong ipinagpapalagay na kung saan naisip nang sabay-sabay at pinapatakbo at mamagitan, nagkakahalaga sa kanila na hintayin ang kanilang tira upang magsalita dahil napagtanto na nila ang nilalaman ng enerhiya at kailangan lamang nilang patunayan ito sa pamamagitan ng pag-arte nito.

Ang mga batang ito ay may ibang paraan ng pag-iisip, ng pagproseso ng impormasyon, ng pagbibigay pansin, ng pag-uugali, ngunit sa kanilang kakanyahan sila ay buo, kumpleto, malusog at sa halip ay pinalaki ang kanilang kakayahan, kaya't hindi sila mga bata na nagdurusa sa mga sakit sa medikal. Ang mga batang Indigo na may label na may ADD / ADHD ay nagkakaproblema sa pagsasaayos sa tradisyunal na sistema ng edukasyon at samakatuwid ay ipinagpapalagay upang iakma ang mga ito. Ngunit hindi iyon ang iyong misyon. Ito ay hindi upang umangkop sa kasalukuyang sistema ng edukasyon ngunit upang baguhin ito.Nababalaan nila kami na ang aming sistema ng edukasyon ay hindi nag-aalok ng mga kinakailangang kondisyon sa mga tuntunin ng totoong edukasyon na kailangan nating ihanda at patakbuhin sa isang mas mataas na oktaba ng kamalayan, sa ibang sukat.
Maaari naming gawin ang simile sa mga canaries na itinago ng mga minero sa loob ng mga minahan. Nang bumaba ang lebel ng oxygen, namatay ang mga Canaries mula sa kanilang mga bar na nag-aalerto sa mga minero na umalis sa mga minahan. Posible na ang mga batang ito na malawakang na-diagnose ng ADD / ADHD, na may label na mga problema sa bata, ay ang "mga minero 'na mga canaries sa ating panahon" na inaalerto sa atin na baguhin ang ating mga silid-aralan, ang aming sistema ng edukasyon sa isang pabago-bago, nobelang kapaligiran, nakapupukaw, nakikilahok.

Ang kailangan talaga ng mga batang ito ay mula sa mga may sapat na gulang sa paligid nila na nagpapaalala sa kanila ng kanilang kapangyarihan, huwag mabawasan ang mga ito, iginagalang sila, huwag silang lagyan ng label, pakinggan, huwag silang bawasan at ituro sa kanila ang mga estratehiya na mapatunayan ang kanilang kontribusyon, upang malutas ang maraming mga problema mga form ngunit ang mga diskarte na ito ay maaaring makipag-ugnay mula sa iyong puso ayon sa iyong estilo ng pagdama!

Alalahanin na ang tunay na edukasyon ay hindi ang akumulasyon ng kaalaman ngunit inilapat ang karunungan. Nawawala ang kaalaman sa paglipas ng panahon, ang karunungan ay hindi kailanman nakalimutan. Ipaalam sa amin ng mga batang ito ang kanilang karunungan!
Ang isyu na ito ay medyo maselan, may ilang mga sentro kung saan maaari nilang kumpirmahin o tanggihan kung ang iyong anak ay idinagdag o ang diagnosis ng adhd ay maraming beses na ibinigay ng mga doktor (atbp.) Ay hindi palaging maayos na ibinigay, mangyaring kung ang iyong anak na lalaki o anak na babae ay nasuri na kakulangan sa atensyon o may mga problema sa paaralan, makipag-ugnay sa akin dito ay gagabay kami sa iyo.

PAANO MAGPAPANGITA NG ANAK NA ANAK

1. Maging malikhain kapag nagtatakda ng mga limitasyon.
Gumawa ng silid para sa karagdagang pisikal na enerhiya.
Isama ito sa karamihan ng mga sitwasyon (tulad ng pagtuturo, pagtatakda ng mga limitasyon at tapos na ang araling-bahay).

Payagan ang lakas ng bata na itakda ang mga limitasyon, at hindi kabaliktaran.
Maaaring magulat ka sa magagawa ng isang Indigo. Subukan nang ligtas ang mga limitasyon!
Higit sa lahat, hilingin sa bata na tulungan kang magtakda ng mga limitasyon. Sa katunayan, maraming mga indigos ay lubos na nalulugod na magtakda ng mga limitasyon para sa kanilang sarili, sa tulong ng may sapat na gulang.

2. Nang walang pagbibigay sa mga bata ng responsibilidad ng may sapat na gulang, ituring ang mga ito bilang mga may sapat na gulang at kasosyo.
Bigyan ang mga bata ng paliwanag ng mga bata, ang salita kapag nagpapasya ng lahat ng uri at lalo na sa maraming mga pagpipilian!
Huwag makipag-usap sa kanila mula sa itaas.

Makinig sa kanila! Matalino sila, at malalaman nila ang mga bagay na hindi mo alam.
Igalang mo pa rin sila, tulad ng gagawin nila sa kanilang sariling mga magulang o sa isang taong malapit, isang mahal na kaibigan.

3. Kung sasabihin nila sa iyo na mahal ka nila, ngunit hindi nila respetuhin ang pagtrato sa iyo, hindi ka nila pinagkakatiwalaan.

Hindi sila naniniwala na mahal mo sila kung hindi mo sila tinatrato nang buong pagmamahal. Ang lahat ng mga salita ng mundo ay mahuhulog sa mga tainga ng bingi.
Ang paraan ng pamamahala nila ng kanilang sariling buhay at pamahalaan ang kanilang sariling pamilya ay direktang katibayan para sa Bata ndigo tungkol sa kung mahal nila sila o hindi.

4. Ang pakikipag-ugnay sa mga Anak ng Indigo ay isang trabaho at isang pribilehiyo.

Tutuklasin ka nila sa lahat ng mga panlilinlang. Huwag mo ring subukan!
Kapag may pag-aalinlangan, hindi lamang sila dapat magtanong sa parehong mga bata, kundi pati na rin sa iba pang mga may sapat na gulang, na may karanasan sa mga Anak ng Indigo.

Huwag kalimutan na maglaan ng oras upang pagmasdan ang mga Bata.Ang Indigo ay nakikipag-ugnay sa bawat isa ay marami ang dapat matutunan doon.
Huwag kalimutan: Hindi lamang nila alam kung sino sila, alam din nila kung sino ka. Ang mukha at titig ng mga Anak ng Indigo ay hindi nagbibigay ng pagtaas sa pagkakamali, sila ay napaka-matanda, malalim at matalino na hitsura.

Ang kanyang mga mata ay ang mga bintana ng kanyang damdamin at kaluluwa. Hindi nila maaaring magpanggap tulad ng ginagawa ng iba. Kapag nasaktan mo sila, sila ay mabibigo sa iyo, at maaaring tanungin pa nila ang sabidur a na pinili nila! Ngunit kung mahal mo sila at makilala kung ano sila, bubuksan mo ang iyong sarili tulad ng walang ibang tao sa buhay.

Ang lahat ng mga bata ay nangangailangan ng matindi at personal na pangangalaga, atensyon, oras, paghihikayat at gabay mula sa mga matatanda. Sa pangkalahatan, ang pakikipag-ugnay sa may sapat na gulang ay kailangang maging emosyonal na mapagmahal, mapagmahal, mahinahon at may katalinuhan na malinaw at makapupukaw. Ang mga mensahe sa pandiwang at hindi pandiwang ipinadala sa kanila ay dapat magpahayag ng kagalakan at maligayang pagdating na para bang sila ang masayang panauhin sa ating buhay.

Maraming mga beses ang mga matatanda ay nakakaramdam at nagsasalita sa mga paraan na nakakaramdam ng mga bata na parang hindi sila tinatanggap; na parang sila ay masama, o isang pasanin o hadlang.

Ang mga ganitong uri ng mga negatibong mensahe ay labis na nakakasama sa paglaki, pag-aaral at pakikibaka at pagkamalikhain ng mga bata na nakikita ang mga may sapat na gulang bilang mga modelo at bilang kanilang suporta. Binibigyang kahulugan ng mga bata ang mga mensahe na ito bilang: Ako ay isang masamang anak, o hindi ako mahal dito.

Ang mga masakit na mensahe ng takot ay nagpapaliit sa kakayahan ng mga bata na tumugon at maaaring maging sanhi ng malubhang pagkasayang sa kanilang pag-unlad sa pangkalahatan.

Sa kabilang banda, ang mga mensahe ng kagalakan at maligayang pagdating ay binibigyang kahulugan ng mga bata bilang: Ako ay isang mabuting anak; Ang aking mundo ay positibo at mapagmahal. Ang saloobin na ito ay nagdaragdag ng tiwala ng mga bata at magbubukas ng mga panloob na motibasyon upang mapalago, matuto, labanan at lumikha.

Pagbuo ng tiwala at tiwala sa mga Bata

Ang pagtitiwala sa mga bata ay bubuo kapag nadarama nila sa kanilang mga katawan at sa kanilang espiritu na ang kanilang pangunahing, pisikal, emosyonal, intelektwal at malikhaing pangangailangan ay nasasakop ng mga taong nagmamalasakit sila at lalo na para sa mga matatanda na may pananagutan sa kanilang kabataan.

Ang mga mensahe na ipinadala ng mga matatanda ay dapat na maging mas kaaya-aya kaysa sa masakit, at dapat na batay sa pag-ibig at hindi takot. Sa pamamagitan ng tiwala, ang banig ng koneksyon sa isa't isa ay pinagtagpi at ang paggalang sa pagitan ng mga bata at matatanda.

Narito ang ilang mga halimbawa ng mga mensahe ng kaaya-aya o hindi kasiya-siyang tono. Maaaring magbago ang mga detalye para sa iba't ibang edad at sitwasyon ngunit ang pinakamahalagang mensahe ay ang pakikipag-ugnay.

Ang mga sumusunod ay mga sandali kung saan makakagawa ka ng pagkakaiba-iba:

1. Ang iyong batang babae na natakpan sa putik ay pumapasok sa bahay na humihikbi. Nais niyang yakapin, naghahanap ng kanlungan mula sa isang mundong nakakagambala sa kanya.
Isang hindi kasiya-siya at negatibong pag-uugali ng pang-adulto: "Huwag mo akong hawakan ng maruming kamay. Ikaw ay isang gulo. Lumayo ka sa akin. "
Isang kaaya-aya at positibong ugali: "Kapag nais mong hawakan kita, iniisip ko na ang aking mga damit ay masisira ngunit mas mahalaga ka sa akin kaysa sa aking mga damit. Hugasan natin ang ating sarili. Nais mo bang mahanap ang iyong paboritong libro at inayos namin upang basahin ito sa sopa?

2. Papalapit ka sa iyong anak kapag nagdaan ka sa isang kritikal na oras sa iyong buhay.
Negatibong saloobin: Ginugulong mo ang iyong mga mata habang lumalapit sa iyo ang bata at sa palagay mo, narito ang isa pang problema, o narito na siya muli. Oh hindi, wala nang trabaho para sa akin. Ang kanyang katawan ay nagpatibay ng isang nagtatanggol na saloobin, tumatayo ang kanyang mga balikat, pinapikit niya ang kanyang mga labi na para bang naghahanda ng away.

Isang kaaya-aya na saloobin: Malumanay mong inilalagay ang iyong kamay sa iyong puso at iniisip ang tungkol sa pag-ibig na kailangan mo at ng iyong anak mula sa bawat isa at maaari mong ibahagi. Payagan ang iyong katawan na makapagpahinga at ang iyong mga mata ay lumambot, ngayon maaari mong malinaw na magpadala ng isang mensahe ng pag-ibig: Malugod kang tinatanggap sa aking buhay.

3. Patuloy na tinatanong ng iyong anak ang mga katanungan o nangangailangan ng mga tagubilin na paulit-ulit na madalas kaysa sa ninanais.
Isang negatibong pag-uugali: Sa isang biglang, naiinteress at naiinis na tinig na nagpapadala ka ng mga mensahe tulad ng: Talagang isinilang mo ako! Lumabas ka rito, o, hindi ko nais na narito ka. Ang mga pariralang ito na patuloy na ginagamit, ay maaaring makaramdam sa bata na hindi siya mahal.

Isang kaaya-aya at positibong ugali: Isipin ang iyong boses bilang isang instrumento upang magturo at gumawa ng mga kasanayan na makakatulong sa iyo na mabago ang iyong tono at pagsasalita. Kapag nagagalit ka at na-stress ka, huminga ng dalawang beses nang malalim upang muling mabuhay ang oxygen sa iyong katawan upang makapag-isip ka nang mas malinaw. Pagkatapos ay subukang magsalita nang mas maayos sa pamamagitan ng pagbawas ng bilis na ginagawa mo ito.

4. Ang iyong mga anak ay maluwag sa mundo, walang kontrol.

Isang hindi kasiya-siya, negatibong saloobin: "Huwag makarating sa skateboard na iyon! Maaari mong masira ang iyong leeg tulad ng batang babae sa TV. Bumaba ka bago ka magtapos sa isang ospital. " O ito: "Huwag makipag-usap sa mga hindi kilalang tao. Ang mga mapanganib na tao ay umiikot sa lahat ng dako. Tawagan mo ako sa sandaling dumating ka. " Ang kanilang saloobin ng patuloy na paghihintay para sa "pinakamasama" na nangyari ay pinunan ang kanilang mga anak ng takot, laganap na pagkabalisa o isang palaging pisikal na tugon sa panganib. Ang mga negatibong emosyong ito ay pumupuno sa katawan ng mga dalubhasang mga hormone para sa takot at pakikibaka na maaaring magpababa ng immune system, na nagdudulot ng mga sakit tulad ng mga sakit sa tainga at mga problema sa pagtunaw.

Isang kaaya-aya at positibong ugali: Alam ko na bago natin pag-usapan ang tungkol sa seguridad at maging maingat sa mga hindi kilalang tao. Gusto mo bang magtanong sa akin bago magtungo sa konsiyerto kasama ang iyong mga kaibigan? Alam kong magiging maayos ka dahil maingat ka at marunong mag-alaga sa iyong sarili. Alam kong kumilos ka sa iyong ulo at puso. Tandaan, maaari mo akong tawaging halos kung kailangan mo ako o kung nais mo lang akong makausap. Ok? Kung napatunayan mong positibo ang mga aksyon na nais mong bigyang-diin, pinatitibay mo ang mga ito bilang mga gawi sa iyong anak.

5. Sinira mo ang isang pangako na ginawa mo sa iyong anak.

Isang hindi kasiya-siya at negatibong pag-uugali: “Tumigil sa pag-whining dahil hindi kami sumama sa iyong mga pinsan sa patas. Sapat na. Walang sinumang kumuha sa akin saan man ako edad mo. " Dito, tumanggi kang talakayin ang mga kadahilanan - kahit na ano pa ang mga ito - na sinira mo ang iyong pangako. Ginagawa nitong isipin ng mga bata na nagmamalasakit kami sa mga may sapat na gulang, o na ang mga matatanda ay hindi dapat pinagkakatiwalaan upang hindi sila dapat kunin bilang mga modelo.

Isang kaaya-ayang, positibong ugali: “Ako ay abala sa ibang bagay na lubos kong nakalimutan na dalhin sila sa patas kasama ang kanilang mga pinsan. Sobrang sorry ko. Halika, pag-usapan natin ang aming mga damdamin tungkol sa sitwasyong ito.