Pinasasalamatan namin si Juan Silva mula sa Chile para sa napaka-kagiliw-giliw na artikulo na ito
Si Juan ay isang propesor ng matematika at pagkalkula, Master sa Computer Engineering mula sa Unibersidad ng Santiago de Chile (USACH) at Doctor of Pedagogy sa programang Edukasyon sa Multimedia mula sa Unibersidad ng Barcelona. Siya ay isang pang-akademiko ng Kagawaran ng Edukasyon at Coordinator ng virtual na lugar ng pagsasanay sa Comenius Center ng USACH. Itinuturo niya ang mga paksa ng paggamit ng pedagogical ng ICT para sa mga mag-aaral ng pangkalahatang pangunahing pedagogy at master sa edukasyon, namumuno ng mga proyekto sa lugar ng mga impormasyong pang-edukasyon, Lugar kung saan naglalathala siya ng mga libro, mga kabanata ng libro at artikulo, at gumagawa ng mga pagtatanghal sa mga kumperensya. Bilang karagdagan, ipinapayo niya ang mga pampubliko at pribadong organisasyon, Unibersidad at Paaralan upang isama ng mga guro ang ICT sa kanilang mga kasanayang Karagdagang Impormasyon.
Magturo sa panahon ng Digital Natives
Mga Teknolohiya ng Impormasyon at Komunikasyon (ICT) 
Marck Prensky na pinahusay ang konsepto ng mga digital na katutubo, na may pamagat na isang komperensya na ibinigay niya sa Chile noong 2009 "Mahal mo ako o mawala ako", upang sumangguni sa hamon na naroroon ng Digital Natives para sa mga guro at kung paano gawin ito upang maabot ang mga ito at maakit ang mga ito, pagiging Isa sa mga istratehiya ay ang pagsasama ng Information and Communication Technologies (ICT) bilang isang mapagkukunan ng suporta para sa Edukasyon at paglikha ng mga kapaligiran sa pag-aaral na pabor sa pag-aaral ng konteksto, na makabuluhang kapwa personal at sama-sama.
Pinagmulan:
Sino ang Digital Natives?
Ang konsepto ng Digital Natives, pati na rin ang Generación Red, Mga Apprentice ng bagong milenyo, bukod sa iba pa. Binanggit ang mga bata at mga kabataan na ipinanganak o ipinanganak sa digital na edad, kung saan karaniwan ang paggamit ng mga teknolohiya, hindi nila iniisip ang isang mundo nang walang mga teknolohiya. Para sa kanila ang paggamit nito ay hindi isang bago, makabagong, o mas kaunting teknolohiya ay isang bagay na normal, para sa kanila ang mga teknolohiya ay hindi nakikita. Ang mga ipinanganak sa mga siyamnapu ay itinuturing na bahagi ng henerasyong ito. Sa kontekstong ito, ang natitira sa atin ay mga digital na imigrante, dahil kailangan nating umangkop at isama ang mga teknolohiya.
Matuto nang awtonomiya at ... nakakaintriga nang higit pa sa empatiya
Nagkataon na ang mga digital na katutubo ay bahagi ng isang bagong henerasyon, na higit na nakatuon sa kapaligiran, nagmamalasakit sa mundo, hayop, tao, tulad ng nakikita natin na mga bagong tao na tinawag na ibahin ang anyo ng mundo sa kanilang mga mithiin at kung saan naglalaro ang mga ICT mahalagang papel dahil ginagamit nila ang mga ito upang ipaalam, makipag-usap, mag-ayos, mag-aliw, magsaliksik at matuto nang awtonomiya.
Pinagmulan: http://tecnocarreras.files.wordpress.com/2009/07/generacion-e.jpg
Mga mag-aaral na 2.0 mga kalaban at mga tagalikha
Ang ilan ay nagsasalita ng 2.0 mag-aaral upang maiugnay ang mga digital natives at ang sistema ng paaralan. Ang nasa itaas upang maiuugnay ang mga mag-aaral sa paggamit ng mga tool sa ICT na ginagamit nila palagi at walang patid, Cellular, PDA, Twitter, Facebook, Messenger, Skype, Blogs, Wikis, na naka-frame sa loob ng paradigma ng Web 2.0 o panlipunan web na naglalagay ng Web bilang isang pabago-bago, participatory at pakikipagtulungang puwang, kung saan ang mga gumagamit ay naging aktibong protagonista, lumilikha at nagbabahagi ng nilalaman, pagsusuri, pakikilahok, may kaugnayan, salungat sa static na Web, kung saan mayroong isang gumagamit tungkulin ng pasibo, tagamasid lamang at consumer ng nilalaman.
Mga pananagutan sa mga may sapat na gulang na 1.0 at mga mamimili
Ang mga may sapat na gulang ay nagmula sa web 1.0 na nauugnay sa nakahahalina na modelo ng kaalaman, samakatuwid ang ilang mga pinag-uusapan tungkol sa edukasyon o paaralan 1.0 at guro 1.0, ang mga digital natives ay nabubuhay at nabuo sa konteksto ng web 2.0, pagkatapos ay kailangan nila ang mga guro at mga paaralan na tumutugon sa lohika na ito. Ang mga guro at paaralan ay tinawag upang magtatag ng mga tulay sa pagitan ng pormal na edukasyon na nagaganap sa paaralan at ang impormal na edukasyon na nangyayari sa Web. Pa rin, kung hindi, ang mga katutubo na ito ay magpapatuloy na matuto at maghanda para sa hinaharap na sinamahan ng kanilang hindi mapaghihiwalay na mga kaibigan sa Web 2.0 at ang mga aparato na nagbibigay daan sa pag-access sa Internet, Cellular, Portable, NetBook, PC, atbp.
Alamin sa mga pangkat at sa teknolohiya
Ang Organisasyon para sa Economic Cooperation and Development (OECD) sa isang pag-aaral na isinagawa sa mga miyembro ng bansa nito sa konteksto ng tinatawag nilang mga apprentice ng bagong sanlibong taon, nagtapos na ang mga mag-aaral ay nais na matuto sa mga grupo, paggawa ng mga praktikal na gawain, nagtatrabaho sa mga kaibigan at ang paggamit ng teknolohiya, sa parehong pagkakasunud-sunod, tulad ng nakikita natin na ang mga teknolohiya ay hindi ang sentro ay isa pang mapagkukunan na nagpapahintulot sa kanila na mapalawak ang mga sukat sa lipunan at pang-akademiko.
Gusto nilang matuto sa mga grupo, paggawa ng mga praktikal na gawain, pakikipagtulungan sa mga kaibigan at paggamit ng teknolohiya.
Ang tanong na tinatanong ng maraming guro kung bakit isinama ang ICT sa pagtuturo? Para sa isang napaka-simpleng kadahilanan sapagkat sila ay bahagi ng mundo na ang mga mag-aaral ay nakatira sa labas ng silid-aralan, malikhaing gumagamit ng ICT, isinama bilang isa pang mapagkukunan sa loob ng silid-aralan, ay nagpapahintulot sa amin na dalhin ang dalawang mundong ito nang mas malapit. Binibigyan ng mga ICT ang guro ng pagkakataong magbago hindi lamang ang mga mag-aaral kundi pati na rin ang mga guro na may propesyon. Sa mga bagong sitwasyong ito, inaasahan ang pagbabago sa papel ng guro ng isang guro na naghahatid ng kaalaman sa isang orchestrator ng mga kapaligiran sa pag-aaral, isang facilitator, isang tagapagturo na gagabay at sumasabay sa mag-aaral at pangkat ng kurso sa pakikipagsapalaran ng pagkatuto ay inaasahan. Ang mga teknolohiya ay hindi ang sentro, hindi sila kahima-himala, ito ang guro na maaaring gumawa ng mahika sa kanila, na lumilikha ng mga kapaligiran ng mukha-sa-mukha at virtual na pag-aaral.
"Ang mga bata ay hindi nais na lumabas para sa recess"
Binibigyan kami ng mga ICT ng pagkakataong matuto mula sa mga bata ng mga kabataan, alam nila ang higit pa tungkol sa kanilang paggamit kaysa sa mga may sapat na gulang, pinapayagan nila ang guro na lumipat mula sa board papunta sa silid upang suportahan ang gawain ng kanilang mga mag-aaral, pinapayagan nilang dalhin ang mga mag-aaral. tungkulin ng guro at turuan ang kanilang mga kamag-aral. Ang isang klase na may ICT ay nag-uudyok, nakakaaliw, naiiba, may nangyari na napaka-mausisa "ang mga bata ay hindi nais na pumunta sa recess" at sa kabilang banda at ito ay pinapalapit sa amin, ang guro na nakakaalam tungkol sa ICT at ginagamit ang mga ito sa kanilang mga klase Nagpapabuti ng komunikasyon sa mga mag-aaral.
Kumbinsido ako na ang mga dakilang tagapagturo ng kahapon at ngayon ay magiging mga tagasuporta at itaguyod ang paggamit ng ICT, bilang isang mapagkukunan upang mai-mediate ang proseso ng pagtuturo, magtatayo sila ng mga digital na materyales at gamit ang potensyal ng Internet sa edukasyon, multimedia application, video game, social network, blog, wikis, sa wakas sa web 2.0.
Sa wakas, bilang mga guro, bilang mga magulang, sino ang mas gustong magmahal o mawala sila? Taya kong mahalin sila at ikaw ?,, Kung nais mong magkaroon ng mga pahiwatig kung paano ito gagawin, narito na naihatid namin ang ilan na lalalim tayo sa susunod na bilang.
Makipag-ugnay sa:
Juan Silva
Unibersidad ng Santiago de Chile
Faculty of Humanities
56-2-7184686
56-2- 7180340
Las Sophoras 175 Central Station
Santiago
Sili
