Itago ang talahanayan ng mga nilalaman 1 Ang tamang hemisphere o utak ng mga imahe 2 Mga alon at utak ng beta ng utak 3 Ang limang pandama ng tamang utak at pagpapaandar ng extrasensory na pang-unawa 4 function ng resonance 5 Mga bata na "antennas" at pag-ibig 6 Bibliograpiya 7 33 Pedagooogia 3000 pedagogical notebook 8 Ang mga praktikal na kuwaderno ay maaaring ma-download nang libre mula sa 9 Mabuhay ang bagong Edukasyon! 10 Ang "Mga Himala" ng Tamang Hemispo ng Doctor Shichida

Ang pamamaraan ng pag-aaral ng Shichida, na ginagamit sa mga institusyong pang-edukasyon ni Dr. Makoto Shichida sa Japan, ay lubhang kawili-wili sa mga tuntunin ng edukasyon ng mga bata at kabataan ng ikatlong sanlibong taon. Salamat sa mga pag-aaral ni Dr. Shichida, ang ilang mga kasanayan na tila walang katuturan sa mga bata at kabataan ng ikatlong milenyo ay napatunayan ng siyensya.

Ang tamang hemisphere o utak ng mga imahe

Shichida ay ipinakita na mayroong dalawang magkakaibang uri ng pag-andar ng utak na gumagawa ng dalawang magkakaibang uri ng mga memorya at operasyon ng kaisipan.

- Ang isang uri ng pag-andar ng utak ay ang tinatawag niyang kaliwang utak, na nagpapatakbo sa dalas ng mga beta na alon (sa pagitan ng 14 at 30 hertz), na ginagamit nang madalas sa aming mga nakakagising na mga siklo. Ang kaliwang utak ay naaalala pangunahin sa mga salita . Ito ay ang utak na kung saan tayo ay pinaka pamilyar mula noong binuo natin ito sa tradisyunal na larangan ng akademiko. Nangangailangan ito ng higit pang pagsusuri ng impormasyon at pag-aaral ng kamalayan.

- At ang iba pang uri ng pag-andar ng utak ay ang tinatawag niyang tamang utak o utak ng mga imahe. Ipinapahiwatig nito na ang utak ng mga imahe ay gumagana sa dalas ng mga alon ng alpha (sa pagitan ng 8 at 13 hertz), dalas ng utak na nauugnay sa isang estado ng pagkaalerto at nakakarelaks ng isip, tulad ng isang nangyayari sa pagmumuni-muni, bago tumayo sa kama o habang nakikinig ng musika.

Mga alon ng utak ng Alpha at beta

Hindi gaanong uri ng aktibidad ng utak na tumutukoy kung ang isang turo ay nasa kaliwa o kanang utak, ngunit ang utak ng alon na tumatakbo sa sandaling ito (alpha o beta) . Kaya, ang parehong aktibidad, tulad ng pakikinig sa musika, ay maaaring isagawa gamit ang kaliwa o kanang utak, ngunit may ibang magkakaibang mga resulta. Halimbawa, ang kaliwang utak, ay susuriin ang gawaing pangmusika at ang kanan ay "makaranas" ng musika.

Shichida nagtuturo na ang pagmumuni-muni at malalim na paghinga ay kinakailangang mga tulay upang makapasok sa tamang utak. Sa loob ng ilang minuto ang mga bata ay madaling lumipat mula sa estado ng mga beta na alon, patungo sa alpha ng alpha.

Napag-alaman niya na kahit na ang ilang mga bata ay maaaring nahihirapan sa paggamit ng kanilang kaliwang utak at nasuri na may mga kahirapan sa pagkatuto, matutulungan silang matuto sa pamamagitan ng paggising sa mga likas na kakayahan ng kanilang tamang utak. Kapag pinalakas ang kanang utak, kung minsan ang mga kondisyon na nasuri sa kaliwang utak ay nawala. Mayroong ilang mga kapana-panabik na katibayan upang ipahiwatig na ang ilang mga bata na hyperactive ay maaaring magbayad ng pansin kapag ang impormasyon ay ipinadala gamit ang isang diskarte sa tamang utak.

Naniniwala si Dr. Shichida na kapag ipinanganak ang mga bata, ang kanilang mga tamang kasanayan sa utak ay naroroon at aktibo. Sa pamamagitan ng pag-abuso sa kanilang pagkasayang at naging urong.

Mula sa kanyang maramihang mga obserbasyon, nai-post ni Dr. Shichida na ang pinakamainam na oras para sa pagbuo ng mga faculties ng tamang utak ay sa pagitan ng zero at tatlong taon, dahil higit pa o mas kaunti sa edad na ito, napansin niya na ang utak ay nagsisimulang magbago nang natural ang kanan at kaliwang hemisphere nito.

Ang limang pandama ng tamang utak at pagpapaandar ng extrasensory na pang-unawa

Sinabi ni Dr. Shichida na mayroong limang panloob na pandama ng tamang utak: paningin, hawakan, pandinig, panlasa at amoy, na tumutugma sa panlabas na pandamdam ng kaliwang utak, ngunit maaaring gumana nang nakapag-iisa ng pisikal na patakaran ng pamahalaan. Naniniwala si Dr. Shichida na ang balat ay ang re Ang impormasyong sensor na pupunta sa kanang utak at na madalas makita ng bata sa pamamagitan ng pagproseso ng impormasyon na nanggagaling sa balat, bilang karagdagan ng isang natanggap niya sa pamamagitan ng iba pang mga pandama. Ang impormasyon ay nakikilala sa pamamagitan ng mga panginginig ng boses na inilalabas ng mga bagay. Ang teoryang ito ay nakakatulong na ipaliwanag ang dahilan kung bakit nakikita ng mga bulag na bata ang mga bagay sa kanilang kapaligiran.

Ang konsepto na ito ay batay sa teorya na ang mga cell ay sumasalamin ng enerhiya at tumatanggap ng radiation mula sa kapaligiran (function ng resonance). Ang pang-unawa ng mga imahe ay mahalaga para sa kakayahang gumamit ng mga pagpapaandar ng ekstra ng ekstra. Ang pagtanggap ng impormasyon sa sinapupunan ay isa sa mga kakayahan na nagreresulta mula sa pagpapaandar ng extrasensory na pang-unawa ng tamang utak.

Pag-andar ng resonansya

Ayon kay Dr. Shichida, ang tamang utak ay gumagana nang nakapag-iisa ng memorya ng memorya. Kumikilos bilang isang mataas na pagganap ng computer, mayroon itong isang pangunahing pag-andar, na kung saan ay ang function ng resonans.

Ang pagpapaandar na ito ay batay sa ideya na ang lahat ng mga bagay sa mundo ay umiiral bilang mga subatomic na mga particle na nag-vibrate sa isang napakataas na dalas. Sa gayon, ang pisikal na katawan ay patuloy na binabomba ng mga frequency na inilalabas ng lahat ng mga bagay, saloobin at damdamin sa ating kapaligiran. Ang kanang utak ay nilagyan ng isang uri ng pag-tune ng tinidor upang matanggap at iproseso ang mga frequency na ito na nakikita bilang mga saloobin, imahe, damdamin at sensasyon, ngunit hindi kinakailangan sa isang malay-tao na antas.

Ang tamang utak ay may mga sumusunod na function:

• Mataas na bilis ng pag-proseso ng awtomatikong pag-proseso (halimbawa, paggawa ng mga instant kalkulasyon sa matematika sa kaisipan)
• Pag-andar ng pagpapakita ng imahe (memorya ng larawan). Ang kakayahan ng utak na makunan at mapanatili ang isang imaheng kaisipan tulad ng nasa kapaligiran. Ang mga bata na nakabuo ng pag-andar ng pagpapakita ng imaheng ito ay maaaring isipin ang isang bagay na kanilang nakita na nakabukas ang kanilang mga mata, muling likhain ang imahe sa pag-iisip at manipulahin ito nang nais. Shichida nagtuturo na ang kakayahang makita ang mga imahe ay mahalaga para sa lahat ng iba pang mga tamang kasanayan sa utak upang mabuo. Ang isang bata ay maaaring magpadala at makatanggap ng mga larawan ng telepathic o magkaroon ng mga premonition tungkol sa mga kaganapan sa hinaharap. Ipinapadala ng guro ang imaheng iyon sa bata, na sumusubok na hulaan kung ano ang imaheng nasa isip ng guro. Gamit ang kakayahang ito, madalas sabihin sa mga bata sa guro ang kulay at maging ang hugis ng imahe na ipinapadala ng guro.
• Pag-andar ng Mass memorization sa mataas na bilis (halimbawa, para sa mabilis na pagbabasa).
• Mga pag-andar ng ekstraensensory. Kapag ganap na binuo, nagtataglay ito ng mga kasanayan sa intuwisyon, telepathy at clairvoyance.

Sa kung saan dapat naming idagdag:

• Perpektong musikal na tainga.
• Kakayahan para sa pagkuha ng wika. Ang pag-aaral na nakabase sa tunog ay mas malakas kapag ipinakilala sa isang maagang edad. Ang mga pattern, frequency, tone, timbre at accent ay lahat ay nasisipsip at naitala. Kung mayroong limang mga wika sa kapaligiran, ang bata ay master ang lahat ng limang mga wika.
• Kasanayan para sa sining.

Ang kaliwang utak ay linggwistiko, analytical at napupunta mula sa mga bahagi hanggang sa kabuuan. Ang tamang utak ay natututo sa pamamagitan ng mga imahe, ay madaling maunawaan at sensitibo sa musika at sumisipsip ng buo nang walang pag-unawa sa mga bahagi.

Shichida nagsusulat: " Sa pangkalahatan, naniniwala ang mga tao na ang mga kakayahang intelektwal ng mga bata ay lumalaki habang iniimbak nila ang mga alaala sa pamamagitan ng pag-aaral, kumuha ng lohikal na mga saloobin at natututo ng mga pamamaraan ng paliwanag. Karaniwan nating iniisip na ang pagkilala ay isang paulit-ulit na ugali kung saan ulitin ng mga tao ang kanilang naranasan sa nakaraan. Gayunpaman, kapag nakikita natin ang mga sanggol na apat o limang buwan na edad na gumagawa ng mga operasyon sa aritmetika na hindi inaasahang matatagpuan sa kanilang mga alaala o kapag nagtuturo tayo ng aritmetika gamit ang "point system" sa mga bata kaagad pagkatapos ng kapanganakan, ang mga pangkalahatang paniniwala na ito. tungkol sa karanasan mabilis na mawala. Ang utak ng tao ay may likas na pagganap ng pagganap ng computer na nagbibigay-daan sa kanya upang awtomatikong hawakan ang sopistikadong pagkalkula ng aritmetika sa mataas na bilis (Shichida, 1993: 12). "

Ang mga bata ay "antenna" at pag-ibig

Naniniwala si Dr. Shichida na ang utak ay wired upang tumugon sa isang iba't ibang mga frequency ng bagay na parehong nakikita at hindi nakikita sa limang mga pandama. Mayroong isang walang hanggan bilang ng mga dalas na tumatawid sa aming mga katawan sa lahat ng oras. Ang ilan sa mga frequency na ito ay maaaring napansin ng mga tao na sinasadya at ang iba ay walang kamalayan. Ang mga taong may kakayahang makita ang isang mas maraming saklaw ng mga frequency ay tinatawag na "multi-sensory people."

Sinabi ni Dr. Shichida: " Kung mahal mo ang iyong anak, tinuruan mo na siya ."

Ang ekspresyong "sensitibong bata" ay ginamit din upang ilarawan ang mga bata na mukhang ultrasensitive sa mga dalas ng ilaw at tunog na lampas sa saklaw na karaniwang napagtanto ng mga tao.

Posible ang Telepathy kapag ang mga dalas na dumadaan sa organismo ay binago ng mga imaheng kaisipan sa estado ng mga alpha waves.

Ang pag-ibig ang susi para sa sinumang magawa nang mabuti, lalo na sa mga bata. Sa mga akademikong bata ng Shichida, ang mga magulang at guro ay nagtutulungan upang matugunan ang mga mahalagang pangangailangan ng bata: puso, isip, katawan at kaluluwa. Kapag ibinigay ang batayang ito, ang mga bata ay naging sabik na matuto.

Sinabi ni Dr, Shichida na: " Higit sa mga bata na nangangatuwiran (Homo sapiens) ay mga bata na ang pagiging sensitibo ay sobrang talamak na maaari silang makaramdam ng mga damdamin, kung ano ang iniisip ng isa, kung ano ang tatanungin, ang kapaligiran ng isang lugar, ang nakaraan, ang hinaharap at kung ano ang nangyayari sa antas ng pisikal, emosyonal, mental at astral at magagawang sabay-sabay na magtrabaho sa lahat ng mga antas na ito . "

Bibliograpiya

Shichida, Makoto
1995. Tamang Edukasyon sa Utak: Ang Edukasyon ng Isip at Pakikipag-ugnay . Edukasyon sa Anak ng Shichida. Japan
1994. Agham ng katalinuhan at pagkamalikhain . Edukasyon sa Anak ng Shichida. Japan
1993 a. Tamang Edukasyon sa Utak sa Bata: Teorya at Pagsasanay. Edukasyon sa Anak ng Shichida . Japan
1993 b. Ang Mga Bata ay Mga Genius. Edukasyon sa Anak ng Shichida . Japan
www.shichidamethod.com

Tingnan din ang pedagogical notebook na 3000 # 16, Ang tamang hemisphere at ang ika-4 na utak at annex

33 pedagogical notebook ng Pedagooogia 3000

Ang bulletin na ito ay nagtatanghal ng buod ng isa sa 33 pedagogical notebook ng Pedagooogia 3000, na:

1. Ano ang mahalagang pagpapaunlad ng pagiging nasa edukasyon?

2. Pangkalahatang mga rekomendasyon para sa mga bata at kabataan ng Ikatlong Milenyo

3. Integral Physical Development

4. Pag-unlad ng Emosyonal

5. Integral Cognitive Development

6. Integral Ecological Development

7. Integral Aesthetic-Creative Development

8. Comprehensive intuitive Development

9. Integral na Espirituwal na Pag-unlad

10. Pag-unlad ng Panlipunan

11. Integral na Pag-unlad ng Multikultural

12. Integral Ethical-Solidarity Development

13. Ang apat na elemento at ang apat na katawan

14. Pag-unlad ng pamilya

15. Maramihang Mga Intelligences

16. Mga ehersisyo para sa tamang hemisphere at ang "ika-4 na utak"

17. Mandalas at Labyrinths

18. Banayad - Tunog - Form, kung paano magtrabaho sa isang mas mataas na oktaba ng kamalayan

19. Banayad at kulay

20. Mga tunog

21. Hugis at paggalaw

22. Mga Larong Layunin ng Buhay

23. Mga Larong Re-Connection

24. Kulturang Mapayapaan sa Kapayapaan

25. Mga turo nang may tahimik at malalang paghinga

26. Malikhaing visualization at paglilibang

27. Pagpapahalaga sa sarili, damdamin at koneksyon, para sa mga bata at kabataan

28. Mga diskarteng anti-stress para sa mga guro at magulang

29. Sagradong Geometry, module I

30. Sagradong Geometry, module II

31. Sagradong Geometry, module III

32. ASIRI, mga laro ng Synthesis

33. Ang Hinaharap

Ang mga praktikal na notebook na ito ay maaaring ma-download nang libre

Inaasahan namin sa buong puso na ang seryeng ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa iyong mga paaralan, tahanan, mga institusyon at para sa iyong sariling puso at iyong sariling personal na pag-unlad.

Inaanyayahan ka naming basahin ang lahat ng mga notebook na ito at gawin ang mga iminungkahing pagsasanay.

Mabuhay ang bagong Edukasyon!

Ang "Himala" Ng Tamang Hemispo ng Doctor Shichida