"Kung nauunawaan mo ang edukasyon bilang isang bagay maliban sa kasanayan at karanasan, ikaw ay mali sa iyong pang-unawa sa edukasyon."
Si Roger Schank ay isang kilalang mananaliksik sa Artipisyal na Intelligence. Itinuon niya ang kanyang trabaho sa paglalapat ng mga kaunlaran sa agham na nagbibigay-malay upang mapabuti ang ating edukasyon. Ipinaglalagay ni Schank ang ating utak bilang isang machine ng pag-aaral at sineseryoso na naniniwala na hindi ito itinuro nang tama.
Eduard Punset :
Roger, magtatanong ako sa iyo ng isang katanungan na sa isang banda ay tila walang kabuluhan, halos banal, ngunit sa kabilang banda ay parang isang kamangha-manghang misteryo. Paano natututo ng isang bata ang wika ng ina, o kung paano gumagana ang memorya, o ano ang proseso ng pagkatuto? Paano natututo ang mga tao? Bawal ba o isang misteryo?
Roger Schank :
Sa palagay ko hindi ito banal o isang misteryo. Ito ay kumplikado ngunit kilalang-kilala. Nais mo bang ipaliwanag ang proseso?
Eduard Punset :
Oo
Roger Schank :
Ang mga tao ay isang koleksyon ng mga inaasahan, iniisip natin kung paano ang magiging mga bagay ayon sa paraang dati. Nalaman ng mga bata na ang isang bagay ay sumusunod sa iba: ang ina ay dumating at binago ang kanyang lampin, at pagkatapos ay binigyan siya ng kaunting gatas. Kung sa halip na gatas isang beses nagbibigay ng juice ng mansanas, pagkatapos ay umiyak. Alam ng mga bata na nangyayari ang mga bagay sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, ito ay isang likas na kakayahan. At pagkalipas ng mga taon, nalaman namin na ang mga tao ay may ilang mga inaasahan tungkol sa pagkakasunud-sunod ng anupaman, halimbawa, pagkuha ng isang eroplano: inaasahang ipapasa ang kaligtasan, pagsakay, pag-upo, ... May mga inaasahan ka, at kung pumasok ka sa eroplano Isang araw at iba ang mga bagay - walang sinusuri ang tiket, o ang mga tao ay nakaupo sa sahig - tatanungin mo kung ano ang mangyayari. Ang pag-aaral ay nauunawaan ang pagkakasunud-sunod kung saan nangyayari ang mga bagay, at magawang makitungo sa mga pagbubukod, dahil ang buhay ay puno ng mga pagbubukod. Ngunit tingnan natin ang edukasyon. Ang edukasyon na alam natin ay halos kabaligtaran ng lahat ng ito. Pinahihintulutan ng edukasyon ang mga tao na magkaroon ng isang karanasan sa mundo, maunawaan ang mga bagay na hindi maayos at subukang kumilos. Ngunit kung ito ay tapos na sa paaralan, magkakaroon ng isang buong klase ng mga bata bawat isa na may ibang karanasan. Hindi ito maaayos o tatakbo ng estado. Ano ang mangyayari kapag sinusubukan ng pamahalaan na magdirekta ng edukasyon? Hindi ito nagtuturo na kung minsan ang mga bagay ay hindi katulad nito, ngunit itinuturo na ang lahat ay palaging katulad nito, at sinusuri upang mapatunayan na natutunan ito.
Eduard Punset :
Kaya't napunta tayo sa kabalintunaan na kung saan sinasabi ng ilan na tayo ay nasa buong rebolusyon ng sistema ng edukasyon, at ang iba ay nagsasabi na ito ay walang saysay, na ang nabubuhay natin ay isang kakila-kilabot na krisis sa sistema ng edukasyon. Malinaw na nasa panig ka ng mga nag-iisip na napakaraming mga bagay na nagkamali sa kasalukuyang sistema ng edukasyon.
Roger Schank :
Sa palagay ko ang lahat ay mali sa aming kasalukuyang sistema ng edukasyon, hindi ilang mga bagay, lahat.
Eduard Punset :
Tingnan natin ang ilan.
Roger Schank :
Ang dalawang paborito ay: ang itinuturo namin ay mali, at kung paano natin ito itinuturo. Bibigyan kita ng isang halimbawa. Noong 1892 nagkaroon ng pagpupulong na pinamunuan ng direktor ng Harvard upang matukoy kung ano ang dapat na kurikulum ng instituto. At ang parehong kurikulum ay ang isa na ipinatupad ngayon, salita para sa salita. Pagkatapos ay napagpasyahan na ang biology ay ituro muna, pagkatapos ng kimika, at pagkatapos ng pisika. Una Ingles at pagkatapos Amerikano panitikan. Lahat noong 1892, nang napagpasyahan ito sa pang-ekonomiya o algebra. Ngunit nais kong magtanong sa iyo ng isang katanungan: bakit kailangan mong matuto ng algebra? Parang isang relihiyon. Minsan naririnig namin na halimbawa halimbawa ang mga Koreano ay may magagandang kurso sa matematika, at mabilis na sa palagay nating lahat ay dapat silang gumawa ng isang bagay na mahalaga. Ngunit alam mo ba kung bakit inilagay ang algebra sa kurikulum noong 1892? Sapagkat ang pangulo ng komite sa matematika na napili ng direktor ng Harvard ay ang direktor ng departamento ng Princeton, at sa oras na iyon ay mayroon siyang isang libro na ibinebenta sa algebra. Ngunit ito ay hindi isang magandang dahilan para sa aking mga anak na kailangang matuto ng algebra.
Eduard Punset :
Sinasabi mo rin na ... Sa ito ay nanalo ka sa labanan, dahil ito ay isang pakiramdam na mayroon din sila sa ibang mga lugar, sa ibang isip: kapag sinabi mong natututo ka sa pamamagitan ng paggawa, iyon ay sabihin na gawin mo rin ito nang personal o hindi mo ito natutunan. May isang kawikaang Tsino na marahil ay mula kay Confucius, o kung hindi ko alam kung sino ito, at sinabi nito: sabihin mo sa akin ang isang bagay at makakalimutan ko ito, magturo sa akin ng isang bagay at maaalala ko ito, ngunit gawin akong bahagi ng isang bagay at matututunan ko ito.
Roger Schank :
Sasabihin ko ang isang napaka-simple: walang ibang paraan upang malaman. Hindi ka maaaring malaman mula sa kung ano ang sinasabi nila sa iyo, kapag nagbibigay ako ng mga lektura na tinatanong ko: Gaano karaming mga paglabas sa emerhensiya ang nasa 757 na eroplano? Gaano karaming mga lifeguard ang nasa 757? Sapagkat narinig nating lahat ang mga paliwanag na ito ng isang daang beses ... at gayon pa man walang nakakaalam. At pagkatapos ay inilagay ko ang video at sinabi ng mga tao: Ahhhhhh !, may mga 7. Ngunit hindi nila alam, dahil ang pagsasabi sa mga tao ng mga bagay ay hindi isang mabuting paraan upang malaman. Ang pag-aaral sa pamamagitan ng paggawa ay isang konsepto na palaging umiiral. Sa bansang ito mayroong isang tagapagturo, si John Dewey, na isang mahusay na tagataguyod ng pag-aaral sa pamamagitan ng paggawa, at noong 1916 ay ikinalulungkot niya na sinusubukan niyang baguhin ang pamamaraan ng pag-aaral sa mga paaralan at walang sinumang nagbigay pansin sa kanya, at pagkatapos ay idinagdag: marahil siya ay dahil sinasabi ko lang ito ...
Eduard Punset :
At nakalimutan na nila.
Roger Schank :
At hindi nila naaalala ang kanilang narinig. Walang sinumang nakikinig sa amin ay isang dalubhasa sa isang bagay na hindi niya natutunan sa pamamagitan ng paulit-ulit na paggawa nito. Mayroong isang biro sa bansang ito: tinanong ng isang binata ang isang matandang lalaki sa New York kung paano makarating sa Carnegie Hall, at ang matanda ay sumasagot: para sa pagsasanay. At kung paano ka makakakuha ng anuman. Kung nauunawaan mo ang edukasyon bilang isang bagay maliban sa kasanayan at karanasan, ikaw ay mali sa iyong pang-unawa sa edukasyon. At lahat ng mga sikat na pilosopo, tulad ng Eisntein o Wittgenstein, ay nagsabi nang eksakto sa parehong bagay, ngunit hindi.
Eduard Punset :
Hindi kapani-paniwala Sa mga paaralan, ipinapaliwanag talaga ng mga guro ang inaakala nilang mahalaga, at walang kinalaman sa pag-aaral.
Roger Schank:
Ito ay may ilang mga kagiliw-giliw na pinagmulan, at malinaw kung bakit ganyan ang mga paaralan. Noong 1600, ang isang monghe ay mayroong isang libro at nabasa ito dahil hindi mo mabasa: ito ay isang magandang ideya noong 1500. Ang mangyayari ay hindi pa natin nabago ang system mula pa noon, at ngayon ay patuloy na pumapasok Ang isang tao na nagbibigay ng isang klase, at dahil walang nakakaalala sa sinabi sa klase, kailangan mong kumuha ng pagsusulit. Kaya, ang lahat ay pinag-aralan at inilagay sa ulo. Tanong ko sa aking mga mag-aaral kung ilan ang maaaring makapasa sa pagsusulit noong nakaraang taon ngayon? Tinanong nila ako: Maaari ba tayong mag-aral? At sabi ko hindi. Na dapat nilang malaman ito. Ang sagot ay no
Eduard Punset :
Dahil natutunan nila ito ng puso.
Roger Schank :
Hindi nila naaalala ang mga pagsusulit ng nakaraang taon. Hindi ko maipasa ang aking mga pagsusulit sa unibersidad, hindi ko alam kung kaya mo.
Eduard Punset :
At mayroong isa pang bagay, at iyon ay kapag binago namin at ginagamit ang mga computer, madalas, mula sa iyong sinabi at nakikita ko, ang klase na may isang computer ay isang kabalintunaan. Ginagawa ito tulad ng mga lumang klase, ngunit may isang computer.
Roger Schank :
Ang computer ay hindi talagang tumutulong. Magagawa niya ngunit hindi niya. Paano ako makakatulong? Kung nagbigay ito ng mga karanasan ay magpapahintulot sa mga mag-aaral na gumawa ng mga bagay sa computer. Ngunit ang sistema ng edukasyon ay likas na laban dito, at ngayon bibigyan kita ng isang halimbawa. Ginawa ko ang isang programa upang magturo ng heograpiya kung saan ang mga mag-aaral ay maaaring manood ng mga video ng kung ano ang kanilang interesado, kung palakasan ay maaari silang maglakbay sa buong bansa upang manood ng mga laro, kung gusto nila ang mga laro mga pelikula, maaari silang pumunta sa Philadelphia upang makita ang Rocky, gumawa kami ng mga pagsubok at nakita namin na ang mga lalaki ay natutunan ang heograpiya. Ngunit hindi ito ginusto ng mga paaralan. Alam mo ba kung bakit? Dahil ang isang bata ay nagtungo sa California habang ang iba ay nagpunta sa New York, at hindi nila makontrol ang kanilang natutunan.
Eduard Punset :
Roger, maaari ba nating maglagay ng lunas sa lahat ng ito sa mga darating na taon, may malikhaing pag-aaral, o sa mga computer, anuman ang ibig sabihin nito? Paano makakatulong ang computer sa labas ng kalamidad na ito?
Roger Schank :
Ang mga computer ay isang solusyon, ngunit hindi nila kailangang maging "ang" solusyon. Ang susi ay ang sistema. Ang pinapayagan ng mga computer ay ang pagkakaroon ng isang indibidwal na karanasan na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na makipag-usap sa isang kaklase, o magtrabaho bilang isang koponan, o makipag-usap sa isang tao sa kabilang panig ng mundo, o mag-imbestiga sa isang bagay na interes sa kanila, o gumawa ng mga karanasan ng iba form na hindi nila magagawa, ngunit ang bawat isa sa kanilang sariling larangan. Ang computer mismo ay walang anumang kaugnayan, ito ay isang aparato na nagbibigay-daan sa iyo upang magkaroon ng mga karanasan kung lumikha ka ng isang mahusay na software na sinamahan nito; Karamihan sa software na pang-edukasyon na umiiral ngayon ay napakasama. Ito ay: basahin ang talatang ito at sagutin ang mga tanong, ito ay parang isang aklat-aralin, o mas masahol pa kaysa sa isang aklat-aralin.
Eduard Punset :
Ilang sandali pa sinabi mo na ang mga guro ay nakatuon sa kanilang nalalaman sa halip na tumutok sa ... ano ang dapat nilang ituon?
Roger Schank :
Dapat magtutuon ang mga guro sa pagsubok na maunawaan kung ano ang magagawa ng mga mag-aaral, at tulungan silang gawin ito. Kung nais kong malaman ang tungkol sa pagkuha ng litrato, paano mo ito gagawin? Bibigyan mo ba ako ng isang libro tungkol sa kasaysayan ng camera, o ipapakita mo sa akin ang daan-daang mabuti at masamang litrato? O bibigyan mo ako ng isang kamera at sabihin sa akin: pumunta kumuha ng litrato at kapag bumalik ka ay makikita namin kung paano mo ito gagaling. Ito ang sa palagay ko ay dapat na ang edukasyon, kailangan mong magturo ng mga mag-aaral upang mapabuti ang kanilang ginagawa, habang nagsasanay at nagpapabuti. At ito ay totoo para sa bawat aspeto ng edukasyon, anupaman maaaring mayroon itong umikot sa ilang paraan kung paano ito gagawin.
Eduard Punset :
Susubukan naming magbigay ng isang landas sa tagumpay sa aming madla. Mayroon bang anumang pinagkasunduan kung paano ito gagawin? Ang isang bagay na naging malinaw ay alamin sa pamamagitan ng paggawa, ito ay isang bagay; ang mga tao ay maaaring hindi marunong gawin ito, ngunit dapat itong gawin. Ang pag-aaral ay dapat maging masaya, at narinig ko na ito mula sa iyo at sa ibang tao. Ano pa bang sigurado tayo na ...?
Roger Schank :
Alam mo ba kapag ang mga paaralan ay hindi napakasama? Sa mga praktikal na paksa. Minsan tinawag nila ako mula sa isang paaralan na nagtuturo ng mga teknikal na paksa at nagkaroon ng isang paaralan sa pagluluto, at mayroong 20 kusina at 20 mga mag-aaral doon. Sinabi ko sa kanila na hindi nila ako kailangan sapagkat nagluto na sila. Pagdating sa mga paksa na hindi pang-akademiko hindi namin ginawang masama: hindi kami nagtuturo ng mga piloto na lumipad sa mga teorya ng mga eroplano, inilalagay namin sila sa harap ng isang flight simulator at sinubukan silang subukan, at pagkatapos ay gawin namin silang lumipad muna sa isang maliit na eroplano, at pagkatapos ay sa mas malaki. Dahil alam namin na ang isang teoretikal na pagsubok sa pag-pilot ay hindi kinakailangang gawin silang mahusay na mga piloto. Ang lahat ng mga paksa na hindi teoretikal ay alam kung paano magturo sa kanila: kung nais mong ituro kung paano magpresenta ng isang programa sa TV kailangan mong gawin ang lahat ng mga uri ng trabaho bilang isang aprentis, mula sa kuryente, ilaw, ... Hindi ito mahirap, alam na natin ito bilang isang lipunan, ang problema ay ang mga paaralan ay hindi alam, hindi nila alam kung paano magturo.
Pinagmulan: NETWORKS
Pinagmulan: https://cambiemoslaeducacion.wordpress.com
Krisis sa edukasyon? Panayam kay Roger Schank
