Paano turuan ang mga bata na maging matalino sa emosyonal? ni Nancy Erica Ortiz

Patuloy ba nating palakasin ang pag-unlad ng intelektwal, nang hindi nakikita na ngayon ang mga bata ay kailangang malaman ang tungkol sa kanilang mga emosyon?

Ang isang bata ngayon ay maaaring magkaroon ng kakayahang malutas ang isang problemang pang-matematika, ngunit kung hindi niya alam kung paano makaya ang mga relasyon, o nabigo kapag kailangan niyang malutas ang isang salungatan sa isang mag-asawa, siya ay isang batang lalaki malakas para sa mundong ito?

Marami ang nakarinig ng kilalang kababalaghan ng Bullying sa mga paaralan. Para sa mga hindi alam kung ano ito, ang konsepto na ito ay tumutukoy sa pang-aapi, sa lahat ng anyo ng pang-pisikal, pandiwang o sikolohikal na pang-aabuso na nangyayari sa pagitan ng mga bata, paulit-ulit at sa paglipas ng panahon.

Ang mga bata na nakakaramdam ng "mas malakas, " panunukso, pagbabanta, kahit na pindutin ang isa pang bata na "magkakaiba, " masunurin, na may mas kaunting kakayahang ipagtanggol ang kanilang sarili.
Kahit na kilala na ito ay isang kababalaghan na lumago sa mga nagdaang panahon, nangyari rin ito dati ngunit hindi gaanong madalas. Ang ilan sa iyo, sa iyong pagkabata, ay nakatanggap ng pang-aabuso mula sa ilang ibang anak, ang ilan sa iba ay nag-ehersisyo ito.

Ang bata na kailangang gumamit ng ilang uri ng karahasan ay hindi malakas , sa halip, nagsasalita kami ng kahinaan, dahil kailangan niyang magkaroon ng kapangyarihan sa isa pa upang makaramdam ng malakas at kilalanin; Kulang din ito ng mga kasanayan sa emosyonal, kabilang ang empatiya. Hindi rin ang bata na hindi alam kung paano kumilos sa sitwasyong ito malakas at pinapayagan itong mangyari.

Ang mga magulang o guro ay madalas na naririnig na nagkomento na buong pagmamalaki na ang kanilang mga anak ay nakakuha ng mahusay na mga marka sa matematika, halimbawa. Gayunpaman, napakaganda na maramdaman nating parehas na ipinagmamalaki, kung ang isang bata ay marunong magbahagi, ipagtanggol ang isa pa, ipahayag ang kanilang damdamin, alam kung paano hilingin ang kanilang kailangan ... Alam niya kung paano mag-ingat at mag-alaga, makipag-usap, makinig, makinig, maging mapagparaya sa pagkakaiba, empatiya bago ang sakit ng iba ...

Marahil ay nahaharap tayo sa mga bata na may intelektwal na intelektwal, ngunit hindi maunawaan ng emosyonal. Tiyak din, ito ay isang tapat na salamin ng kasalukuyang sitwasyon ng may sapat na gulang ngayon.

Paano natin itinuturo ang mahalaga?

Maraming beses ang sanhi ng pag-uugali ng bata ay hindi niya tinatanggap ang iba, o hindi tumatanggap ng pagkatalo, pagkabigo, kawalan ng lakas, isang limitasyon. Ito ay humahantong sa isang naglalabas na reaksyon, na kung saan ay walang ginawa ngunit gumawa ka ng pakiramdam na masaktan, inabandona, walang kakayahan o kawalan ng kapanatagan.

Na ang bata ay maaaring makaramdam ng pagkabigo, mahina, hindi papansin, malungkot, at hindi kailangang muling patunayan ang kanyang emosyonal na mundo mula sa isang agresibong saloobin sa isang bagay o isang tao, ngunit maaaring pangalanan kung ano ang nangyayari sa kanya, kahit isang salita; o maaari siyang umiyak nang may pagpapakumbaba, payagan siyang yakapin, tulungan, ay ang pinakamahalagang pag-aaral na maibibigay ng paaralan o pamilya ngayon.

Kung ang iyong anak o mag-aaral ay nagtaas ng boses, kung pinalo niya ang isang tao, kung nagsinungaling siya, "nabigo" sa kanyang salita, kung siya ay naging malupit, mapaniil, makasarili, maaaring makaramdam siya ng galit, parusahan siya, o sabihin sa kanya, tinitingnan siya mula sa itaas bilang isang Hukom, "ikaw ay mali", ngunit sa ganitong saloobin ay hinihikayat namin ang pag-unlad ng iyong budhi, pagmamasid sa sarili, disiplina sa sarili ?

Dapat nating malaman ang isang bagay na pangunahing, ang diskurso sa moral, mahabang sermon sa kung ano ang tama o mali, hindi lamang ay hindi nagsisilbi, ngunit nakakagawa din ng distansya sa bono.

Ang pagsasabi na "gawin ito" o "huwag gawin iyon", nang hindi tinutulungan silang mag-isip at madama, ay gumagawa ng mga automatons, na sumusunod ayon sa kanilang kaginhawaan. Kung may nanonood sa kanila, ginagawa nila ang "tamang bagay". Hindi sila hinihikayat na itaas ang kamalayan, o irehistro ang kanilang sariling mga emosyon, at kahit na ganoon, sa iba.

Sa halip, kung sa halip na magpasa ng paghuhusga, nagtatanong kami: "Ano sa palagay mo ang iyong pag-uugali?", "Ano ang naging dahilan ng iyong pakiramdam na masama sa iyong reaksiyon sa ganoong paraan?" "Paano ang pakiramdam ng gayong bata? nangyari? ", " Ano ang iyong maramdaman kung ginawa nila ito sa iyo? ", " Ano ang maaari nating gawin upang malutas ito? ", kaya tinutulungan namin ang kaalaman sa sarili, at samakatuwid, bumuo ng malusog na pag-uugali.

Huwag mag-alok ng mga solusyon, mga recipe, o mga saradong konklusyon, buksan ang diyalogo, ang tanong. Payagan ang iyong sarili na matuto, iwanan ang puwang na iyon para sa katahimikan, na inilalagay ito sa par, puso sa puso.
Ito ay nagpapaalala sa atin sa mga bata ng panahong ito: walang nakakaalam ng higit pa, lahat tayo ay nagtuturo at natututo nang sabay; at magkasama, tanging magkasama, maaari tayong magtayo ng isang bagong paraan ng pagiging kasama ng iba, at sa gayon ay ginawang mundo ang isang lugar kung saan naghahari ang kamalayan.

Ni Nancy Erica Ortiz

Pinagmulan : http://www.caminosalser.com

Paano turuan ang mga bata na maging matalino sa emosyonal?