Bulletin # 28 s2, Ang 5 "MABUTI" Ang ilang mga ideya para sa isang Planong Pang-emergency na Sistema ng Paaralan
- 2011
Ang 5 "LEAVE"
Ang ilang mga ideya para sa isang Planong Pang-emergency ng Sistema ng Paaralan
Bahagi ako
Ni Noemi Paymal
Matapos mapataas ang 7-petal na paaralan (tingnan ang nakaraang bulletin) mahalaga rin na makita kung ano ang maaaring maging ilang mga simpleng hakbang na magbibigay-daan upang maisagawa ang paglipat ng mga sistemang pang-edukasyon.
Ang mga artikulong ito ay tinawag kong "5 LEAVE", ngunit mag-ingat, "iwan" sa kahulugan ng pagpayag, pagbibigay kapangyarihan, pag-iwan ng responsibilidad, pagganyak, kasigasigan. Hayaan mabuhay, mamulaklak. Huwag mag-iwan sa kahulugan ng pag-iwan o pag-anod. Sa kabaligtaran! Ito ay higit pa kaysa sa dati, samahan ang mga bata at matatanda na sumasama sa kanila, iniiwan ang kalayaan sa pagkilos at pagsuporta nang hindi pinipigilan ang !!!!!!!!!!!!
ANG BAGONG EDUKASYON SA ARRIVES SA LAHAT NG SPEED!
Hakbang-hakbang
Ang mga hakbang upang baguhin ang kasalukuyang edukasyon ay maaaring iba-iba (ang puntong ito ay bubuo sa susunod na bulletin, ang 8 axes ng pagkilos). May kasamang:
1. Gumawa kaagad ng isang alternatibong paaralan ng 7 petals, 10 petals, 1000 petals, ayon sa mga lokal na posibilidad at kahilingan pati na rin ang mga batas ng iyong bansa
2. Unti-unting ibahin ang anyo ng kasalukuyang sistema, na nagtatatag ng simple at madaling hakbang upang tukuyin ...
3. May iba pang iba't ibang mga proyekto sa pang-edukasyon, tulad ng Homeschooling, unschooling, online virtual school, atbp ... Gumawa ng isang paaralan sa katapusan ng linggo, mga workshop, orihinal na mga klase ng extracurricular sa iba pang mga paksa, atbp ...
Sa lahat ng mga kaso, ang isang tao ay maaaring magdala ng ilang mga tool sa aplikasyon sa "5 LEAVE", kung ikaw ay isang ina na nagtuturo sa iyong anak o isang pangkat ng mga bata sa iyong tahanan, "mga guro sa bukid", Direktor o guro sa isang maginoo na paaralan, Mayor, NGO, Prefect, Mayor, Ministro ng Edukasyon, ang ideya na ang bawat isa ay tumatagal ng kailangan nila mula sa mga sumusunod na hakbang, binago ito sa kanilang katotohanan at inilalapat ito sa kamalayan at pagkamalikhain.
Madali itong maisagawa at murang mga hakbang. Nilalayon nitong mapawi ang guro at direktor ng mga establisimiyento ng paaralan sa halip na singilin siya muli ng mas maraming mga pamamaraan, mas maraming pag-aaral at mas maraming trabaho, pati na rin ang paggawa ng gawain ng mga batang bata at magulang na mas masaya at kawili-wili. Unti-unti naming ma-systematize ang "5 LEAVE" sa isang School System Emergency Plan (PESE) na angkop sa anumang bansa at socio-political, ecological at cultural environment.
Ang kakulangan sa ginhawa ng sistema ng edukasyon sa halos lahat ng bansa sa mundo ay hindi maipakita. Sapat na upang makita na ang rate ng pagkabigo ng pagkabata at ang rate ng pagpapakamatay sa mga kabataan ay tumaas nitong huling dekada sa buong mundo upang mapagtanto na ito ay kagyat at mahalaga na kumilos NGAYON at nakabubuo sa malawakang pagbabagong-anyo ng edukasyon, sa parehong oras sa mga pamamaraan nito, pagganyak, nilalaman, layunin at saloobin. Ito ay isang pagbabago sa background at importantisisisisima, walang duda.
Ang "5 KUMITA"
Ang limang simpleng hakbang ay ang mga sumusunod:
1. Hayaang "mai-update" ang mga guro at magulang.
2. Mag-iwan ng "pagkakataon" ng aksyon ng institusyon sa mga guro, magulang at institusyon
3. Hayaang "ilipat" ang mga bata at kabataan
4. Hayaan "galugarin" ang mga bata at kabataan
5. Hayaang "huminga", lahat ng tao !!!!!!!!!!!!!!!!!!
Ang mga unang hakbang ay naglalayong sa mga matatanda, sa susunod na dalawa para sa mga bata at kabataan at ikalimang para sa lahat.
1. Hayaang "mai-update" ang mga guro at magulang.
"Ang isang libreng guro ay may oras at sigasig upang galugarin, matuto at gumawa ng mga bagong bagay"
Ang ideya ay upang mapawi ang guro ng mga gawaing pang-administratibo at napakahabang iskedyul, at mapawi din ang presyur na magkaroon ng higit na purong pang-akademikong diploma (tulad ng kaso sa Peru) ngunit mas maraming mga technician sa pamamagitan ng pag-alok ng mas praktikal na mga tool. Sa panahon ng paglipat na ito ay mas mahalaga, sa aking pananaw, na ang guro ay may maiikling pag-refresh ng siklo, praktikal na pagsasanay, mga workshop sa kung ano ang interes sa kanya at mayroon siyang access sa maraming impormasyon tungkol sa mga kasalukuyang pagbabago ng mga bata ngayon at ang mga pagbabago na pinagdadaanan ng ating lipunan sa mga panahong ito.
2. Mag-iwan ng "pagkakataon" ng aksyon ng institusyon sa mga guro, magulang at institusyon
"Ang isang masayang guro ay may kalayaan sa pagkilos"
Tagawin
Mahalagang iwanan ang iyong pagkakataon para sa aksyon sa mga guro o direktor ng mga Establishment: suportado ka kapag mayroon kang inisyatibo. Pinapayagan din nila ang mga magulang na makisali sa edukasyon na nais nila para sa kanilang mga anak.
1. Payagan ang mga klase sa pang-eksperimentong at paaralan ng pang-eksperimentong kapag hiniling. Ang mga may tagumpay at konkretong resulta ay maaaring ibahin muli bilang isang Integral Training Center. Tulad ng sa gayon ay maaari silang magkaroon ng dagdag na gawad.
2. Payagan ang mga magulang na gumawa ng kanilang sariling mga paaralan o mini-center (home-school) upang ang mga bata ay kumuha ng isang pagtatapos ng taon o end-of-cycle exam.
3. Suportahan din ang mga inisyatibo sa dagdag na paaralan.
3. Hayaan ang move, mga bata at kabataan
Ang mga bata ay katulad ng mga atomo, araw, ang mga planeta at mga bituin: Lumilipat sila, lumilipat, gumagalaw, walang tigil!
Hayaan itong ilipat at daloy
Ito ay tungkol sa pagpapakilala ng maliit, ngunit lubos na mahusay, mga aktibidad batay sa kilusan sa bawat sistema ng edukasyon.
.
May kasamang:
1. Pang-araw-araw na Brain Gym magsanay o kinesiological na edukasyon ni Dr. Paul Dennison, at iba pang katulad na pagsasanay tulad ng ATB, Aloka Marti Awareness Sa pamamagitan ng Katawan.
2. Sports araw-araw, malambot o malakas depende sa panlasa ng mga bata.
3. Ang paglalakbay sa larangan nang madalas hangga't maaari, mga trading, mahabang lakad (3 o 4 na araw halimbawa) at mga kampo.
4. Lahat ng uri ng mga sayaw (mula sa kontemporaryo hanggang sa tradisyonal, hip hop, folkloric )
5. Lahat ng mga bata ay dapat magkaroon ng kanilang mga pahinga.
6. Nag-aalok ng mga aktibidad batay sa kilusan sa recess, na may mga sandali ng malakas na musika sa sayaw halimbawa.
7. Hikayatin ang Sining sa lahat ng mga porma nito sa lahat ng mga hardin, paaralan at kolehiyo.
8. Gumawa ng mga bio-hardin sa lahat ng hardin, paaralan at kolehiyo.
4. Hayaan ang Explore, para sa mga bata at kabataan
Ang buhay na bata ay hindi nakakakita at pinalaki ang kanyang kamalayan sa lahat ng bagay ng Paaralan at Buhay
Maglikha ng
Sa isang pagsisiyasat ng Pedagooogia 3000, nakita namin sa aming sample, na ang 83% ng mga bata ngayon ay nabuo sa sarili, iyon ay, itinuturo sila sa sarili, autonomous at independiyenteng (P3000, pahina 458 ng ang ika-4 na edisyon). Samakatuwid mahalaga na hayaan silang mag-explore para sa kanilang sarili, matuklasan muli ang mga bagay, eksperimento ...
Ano ang mas mahalaga?
1. sabihin sa bata na ang asul at dilaw ay nagbibigay berde
2. O hayaan siyang mag-rehearse, ihalo ang mga kulay, subukan at hayaan siyang tuklasin ito.
Ang point 2, malinaw naman, para sa sagradong kasiyahan na dulot ng pag-alis ng takip. Ito ang Insight! Ito ang Eureka! Ay hindi lamang sa pagpipinta, ngunit sa lahat ng mga paksa: matematika, geometry, wika, biology, kimika, atbp ... Na nagbibigay-daan sa amin upang lumikha ng higit pang mga koneksyon ng synaps ng mga neuron ng utak, pagkatapos ay pagpapalawak ng aming kakayahang mag-isip, lumikha, magbago, magmahal ...
Gumamit din ng mga tool na pedagogical na pabor sa buong pag-unlad ng Tamang Hemispo at Kasayahan sa Pag-aaral (nakakatuwang turo).
5. Hayaang "huminga", lahat ng tao !!!!!!!!!!!!!!!!!!
"Walang maaaring matuto nang labis na pagkapagod, ito ay kontra-produktibo"
"Ang bawat tao ay natututo at kumilos nang tama nang may sigasig"
"Hayaan Mo"
1. Ang ideya ay magtuon ng pansin sa kapakanan ng guro at mga magulang. Ito ay kilala na kung "ang isa ay maayos", kung gayon ang mga bata ay may magandang oras. Kung ang isang stress, pagod at nag-aalala, ang mga bata ay agad na bumubuo ng isang tunay na gulo. Kung gayon kinakailangan na magbigay ng guro at mga magulang na nais:
1. mga diskarte sa anti-stress na pang-emergency
2. mga diskarteng kontra-stress bilang isang ugali ng buhay
3. Malambot na isport, isang beses sa isang linggo, binabayaran ng paaralan. Upang pumili ayon sa iyong mga kagustuhan. Ito ay mas mahusay kung ito ay isang isport na nagsasangkot ng malalang paghinga (tulad ng isang martial art o yoga). Ngunit maaari silang maging iba kung gusto ito ng guro o mga magulang.
4. Bigyan ng pahintulot at mapagkukunan para sa guro na magkaroon ng mga katulong tulad ng: payagan ang mga magulang na tumulong nang regular (pisikal sa silid-aralan), para sa guro na magkaroon ng mga panauhin na paminsan-minsan ay nag-aalok ng kanilang mga talento sa mga bata (mga magulang) o iba pa), anyayahan ang mga lolo't lola na magkuwento, ...
5. Magbigay ng kalidad ng materyal na audiovisual sa mga magulang at guro upang maipasa ito sa mga anak.
6. Palitan ang mga kampana ng klasikal na musika.
7. Kung maaari, ipakilala ang LCS, Tahimik na Pagbasa ng Komunidad lingguhan sa lahat ng mga paaralan o iba pang mga tool ng estilo na ito.
8. Kabilang sa maraming iba pang mga tool.
2. At mapawi ang stress ng mga bata at kabataan. Iyon ay upang mapawi ang presyon para sa mga pagsusulit, marka, intelektwal, emosyonal at pisikal na stress, iskedyul masyadong parisukat, magbigay ng puwang sa pagkamalikhain. Iwasan ang pagbabanta ng tono ng boses at anumang banta o pag-blackmail sa pangkalahatan.
Laro, hanapin ang salitang iwanan
www.plataformaenergetica.com
www.paraninosconcabeza.blogspot.com
www.esmas.com
Ang 5 "LEAVE"
Ang 5 "LEAVE" Ang ilang mga ideya para sa isang Planong Pang-emergency ng Sistema ng Paaralan
Bahagi II
Ang "5 KUMITA"
Ang limang simpleng hakbang na binuo namin sa nakaraang bulletin ay ang mga sumusunod:
1. Hayaang "mai-update" ang mga guro at magulang.
2. Mag-iwan ng "pagkakataon" ng aksyon ng institusyon sa mga guro, magulang at institusyon
3. Hayaang "ilipat" ang mga bata at kabataan
4. Hayaan "galugarin" ang mga bata at kabataan
5. Hayaang "huminga", lahat ng tao !!!!!!!!!!!!!!!!!!
Ang pag-iwan ay nangangahulugang "KARAGDAGANG"
Tulad ng nakita natin sa bahagi I ng artikulo, ang umalis ay HINDI nangangahulugang naaanod, ngunit sa halip na pahintulutan ang "Dagdag", iyon ay, upang mas mapili ang higit na pananagutan, higit na etika, higit na kamalayan at higit na pangako sa "trabaho" ay aalis. Nangangahulugan ito ng pagtaas ng disiplina sa sarili, pagganyak, kagalakan at pagmamahal.
Phase II
Matapos ang yugto ng paglipat ng 5 LEAVE, at / o sabay-sabay depende sa mga bansa at ang pagpayag na makipagtulungan sa mga gobyerno, maaari nating isipin ang ilang mga linya ng pagkilos tulad ng:
* Pagsasanay ng mga bagong guro at administrador ng paaralan, na may malawak na pagsasanay sa holistic o holistic na edukasyon.
* Pagsasanay ng "holistic" na mga batang katulong sa edukasyon, sa isang maikling pagsasanay sa pag-ikot
* Suporta para sa mga guro na nais gumawa ng iba pang mga bagay.
* Pag-unlad at pamamahagi ng holistic na pang-edukasyon na materyal na naaayon sa mga bata ngayon at ang mga paradigma ng ikatlong milenyo, pati na rin sa pagsulong ng pang-agham, teknolohikal at ekolohikal.
* Pag-unlad at pamamahagi ng multimedia material at mga laro na nagpapalaki ng kamalayan sa mga tao
* Pagpapatupad ng "eksperimentong bahay-paaralan" ng maliit na sukat at 7-petal na paaralan bilang isang kahalili sa mga monsters ng libu-libong mga mag-aaral.
* Payagan ang mga guro na palitan ang kanilang aktibidad sa pagtuturo sa ibang aktibidad na kanilang napili nang regular at / o pagsasanay na siya mismo ang pipiliin.
* Ipakilala ang mga alternatibong terapi sa loob ng sistemang pang-edukasyon (kalusugan, personal na pag-unlad at edukasyon magkasama, pareho ang pumipigil at komprehensibo).
* Malubhang gumamit ng radyo at telebisyon bilang isang mahalagang tool sa pang-edukasyon.
* Kabilang sa maraming iba pang mga axes ng pagkilos.
Sa hinaharap
Ang plano na ito ay may 4 pang mga phase upang humantong sa isang malaking sukat sa Edukasyong Panlipunan o Integral SocioEducation, na umaabot sa buong lipunan, lahat ng edad at lahat ng mga sektor ng lipunan, kabilang ang etika, ekolohiya, ang paniwala ng magkatulong na tulong. " mga katutubo ”(Ayni) kasama ang mga kabataan at boluntaryo ng lahat ng edad, pagbabagong-anyo ng media, na may up-to-date at etikal na impormasyon, pagsasama ng edukasyon at paggawa, bukod sa maraming iba pang mga isyu…
OV2M
Ang paaralan ay magiging katulad nito sa hinaharap sa isang sentro ng avant-garde kasabay ng personal na pagsasanay, tulad ng panlipunan, bio-teknolohikal, ekolohikal, produktibo, multikultural, atbp ... na nagiging pangunahing makina ng suporta para sa lipunan. Iyon ang dahilan kung bakit maiisip na, sa malapit na hinaharap, ang paaralan ay likas na matutupad ang isang multifunctional na tungkulin ng pagpapalawak ng Kamalayan sa antas ng buong lipunan, binabago ito sa isang Focal Center para sa personal na paglaki at mga pagbabago. Maaari naming isipin, kasama ng maraming posibilidad, ng isang halo-halong sistema ng edukasyon na maaaring pareho:
* Mga sentro ng personal na pag-unlad.
* At "Mga Sentral na Pang-edukasyon na Mga Sentro ng Pang-edukasyon", kung saan ang mga mag-aaral at tagapagturo ay napaka kamalayan ng pagiging aktibo at ganap na kalaban ng muling pagtatayo ng kanilang lipunan at kapaligiran.
Ang isang mas malaking kamalayan, higit na pangako!
Sa ganitong paraan, ang mga bata at kabataan, sa loob ng kanilang Basic Education, ay natural na natutunan ang sumusunod na triad na "OV2M": mga kalakalan, buhay at paksa.
1. Natutunan nila sa pamamagitan ng kasiyahan ang iba't ibang mga trading (O) na kinakailangan upang maisagawa sa buhay, mula sa konstruksyon hanggang sa astronomiya, sa pamamagitan ng agrikultura, tela, Internet, pagluluto, Sining, pananahi, keramika, karpintero, mekanika ... bukod sa maraming iba pang mga trading, na tinitiyak, sa mga batang lalaki, awtonomiya, pagpapahalaga sa sarili at pakiramdam ng pagiging "kapaki-pakinabang". Ang mga aktibidad na ito ay lubos na panterapeutika.
2. Kasabay nito nilinang nila ang mga pangunahing prinsipyo ng buhay (V2) socio-geo-economic-political at Buhay
- buhay na socio-geo-economic-political: tulad ng pamayanan, ekolohiya, siklo ng agrikultura, ang mga mekanismo ng isang pagkakaisa sa lipunan, politika, ekonomiya, samahang panlipunan, ekolohiya ...
- Buhay: sumasaklaw sa mga paksa tulad ng pamilya (kabilang ang pinalawak na pamilya), ang mga siklo ng kamatayan at kapanganakan, ang mahalagang edukasyon ng kanilang hinaharap na mga anak (mula sa paglilihi), Universal Laws at ang mga batas ng mundong ito
3. Ang lahat ng ito ay ipinahiwatig sa (M) "binagong maginoo" na mga materyales, na umaakma nang maayos at sa pamamagitan ng kanilang sarili.
Ang pagguhit na nakuha mula sa libro ng bulsa, Pedagooogia 3000 at ang Pagpapalawak ng Pagkamalay.
Bigyan kami ng isang pagkakataon!
Mabuhay tayo!
Iwanan mo lang kami!
Mangarap tayo!
Humihingi ako ng mga anak ngayon: Mangarap tayo!
Mangarap tayo, mangyaring huwag alisin ang apoy ng ating mga puso, hayaan ang buhay ng aming mga regalo at budhi. Mangarap din sa amin. Ang pangarap ng ating pagkabata ay ang kakanyahan ng ating pagiging walang kasalanan at ang pinakamataas na posibleng birtud sa Daigdig. Ang mga pangarap ay isang form ng pakikipag-ugnay sa lahat ng mga eroplano. Mangyaring huwag hayaan kaming mawalan ng aming kamalayan sa pakikipag-ugnay sa Espiritu, ang Dakilang Misteryo ng Buhay. Ito ang aming hiling, ito ay pangarap namin para sa sangkatauhan Hayaan mo na kami na ?
Sipi mula sa pedagogical notebook 3000, Hindi
Pangkalahatang mga rekomendasyon para sa mga bata at kabataan ng Ikatlong Milenyo
